Хімія. 8 клас. Дячук

§ 39. Генетичні зв'язки між основними класами неорганічних сполук

Опрацювавши параграф, ви:

• з'ясуєте генетичні зв'язки між окремими класами неорганічних сполук.

З речовин одного класу можна добути речовини іншого класу. Взаємний зв'язок між окремими речовинами можна зобразити у вигляді схеми:

У загальному вигляді:

Такий зв'язок називають генетичним (від грецького «генезис» — походження).

Для неорганічних речовин можна скласти інші послідовності, у яких кожну наступну речовину добувають із попередньої (таку послідовність інколи називають ланцюжком перетворень), наприклад:

Zn → ZnO → ZnCl₂ → Zn(OH)₂ → ZnO

(або у загальному вигляді:

метал → амфотерний оксид → сіль → амфотерний гідроксид → амфотерний оксид).

• Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення: Ba → Ba(OH)₂ → Ba(NO₃)₂ → BaCO₃.

• Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення: силіцій → силіцій(IV) оксид → натрій силікат → силікатна кислота.

ЛАБОРАТОРНИЙ ДОСЛІД № 9

Розв'язування експериментальних задач

1. Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення:

CuO → CuCl₂ → Cu(OH)₂→ CuSO₄. Дайте назви продуктам реакції.

2. До якого типу належать ці реакції?

3. До якого класу неорганічних речовин належать реагенти і продукти реакції?

4. Здійсніть експериментально ці перетворення. Опишіть послідовність ваших дій і зовнішні ефекти хімічних реакцій, які відбуваються.

ВИСНОВКИ

• Генетичні зв'язки — це взаємозв'язки між речовинами, які ґрунтуються на їх походженні та хімічних властивостях.

Початковий рівень

1. Укажіть число елементів і число атомів у складі сполуки, формула якої NH₄NO₂:

• А) 3 і 7
• Б) 3 і 8
• В) 4 і 7
• Г) 4 і 9

2. Із даного переліку випишіть окремо формули оксидів, основ, кислот, солей: Ca(OH)₂, Na₂O, HNO₃, Cu(OH)₂, FeCl₃, CaSO₄, Cr₂O₃, HCl, K₂O, H₃PO₄, Fe(OH)₂, CuCl₂, Na₂SO₄, H₂SO₄, Ba(OH)₂, PbO, CaO, H₂SO₃, Al₂(SO₄)₃, H₂S, AgNO₃, FeS, Ca(NO₃)₂.

3. Укажіть відповідність між формулою речовини та її назвою:

Формула речовини

• 1) CO₂
• 2) H₂SO₄
• 3) CaCO₃
• 4) K₂CO₃

Назва речовини

• A) калій карбонат
• Б) кальцій карбонат
• B) карбон(ІІ) оксид
• Г) сульфатна кислота
• Д) карбон(ІV) оксид

4. Послідовності оксид — гідроксид — сіль відповідає ряд речовин:

• А) MgO - LiOH - KCl
• Б) HCl - NaOH - PbI₂
• В) P₂O₅ - ZnSO₄ - KOH
• Г) CaO - HCl - NaOH

Середній рівень

5. Яку речовину можна добути взаємодією металу з водою?

• А) Fe(OH)₂
• Б) Pb(OH)₂
• В) Cu(OH)₂
• Г) Ca(OH)₂

6. Укажіть формулу оксиду, який реагує з водою з утворенням лугу:

• А) BaO
• Б) ZnO
• В) CuO
• Г) FeO

7. У якому рядку наведено формули лише тих речовин, які виявляють амфотерні властивості?

• А) AlCl₃, Al₂O₃, Al(OH)₃
• Б) Al₂O₃, Al(OH)₃, ZnO
• В) FeO, FeCl₃, Zn(OH)₂
• Г) NaOH, Ba(OH)₂, Al(OH)₃

8. У якому варіанті відповіді вказано речовини, які реагують між собою у водному розчині?

• 1) Na₂SO₄ і HCl
• 2) CaCO₃ і NaCl
• 3) K₂SO₄ і Ba(NO₃)₂
• 4) MgSO₄ і ZnCl₂
• 5) CaCl₂ і Na₂CO₃

Варіанти відповіді.

• А) 1, 5
• Б) 2, 4
• В) 3, 5
• Г) 1, 2

9. Визначте речовину «X», що відповідає схемі перетворень

Ca → X → CaCO₃:

• А) Ca(OH)₂
• Б) Ca₃(PO₄)₂
• В) Ca(NO₃)₂
• Г) CaSO₄

10. У схемі реакції Е + H₂O → EOH + H₂ речовиною Е є:

• А) калій або калій оксид
• Б) калій або натрій
• В) натрій або натрій оксид
• Г) калій або кальцій

11. Установіть відповідність між реагентами і продуктами реакцій:

Реагенти

• 1) Fe(OH)₃ + HCl →
• 2) BaO + SO₃ →
• 3) BaO + SO₂ →
• 4) Fe(OH)₂ + HCl →

Продукти реакції

• A) BaSO₄
• Б) FeCl₃, H₂O
• B) FeCl₂, H₂O
• Г) BaSO₃
• Д) Ba(OH)₂

12. Установіть відповідність між реагентами і продуктами реакції:

Реагенти

• 1) оксид лужного елемента + вода
• 2) основний оксид + кислота
• 3) основний оксид + кислотний оксид
• 4) кислотний оксид + вода

Продукти реакції

• A) луг
• Б) сіль + вода
• B) сіль
• Г) кислота
• Д) нерозчинна основа

13. Установіть відповідність між реагентами і продуктами реакції:

Реагенти

• 1) натрій гідроксид + хлоридна кислота
• 2) кальцій оксид + вода
• 3) сульфур(VI) оксид + вода
• 4) калій оксид + карбон(IV) оксид

Продукти реакції

• A) сіль
• Б) кислота
• B) луг
• Г) нерозчинна основа
• Д) сіль + вода

Достатній рівень

14. Укажіть реактив, за допомогою якого можна розрізнити розчини алюміній сульфату і калій сульфату:

• А) KOH
• Б) KCl
• В) HCl
• Г) KNO₃

15. Визначте речовини Х і Y у схемі реакції MgCl₂ + X → Mg₃(PO₄)₂+ Y:

• А) Ca₃(PO₄)₂, CaCl₂
• Б) AlPO₄, AlCl₃
• В) Li₃PO₄, LiCl
• Г) Mg₃(PO₄)₂, MgCl₂

16. Визначте пари речовин, що відповідають сполукам X₁ та X₂ у схемі перетворень

• А) Ca(OH)₂, CaCO₃
• Б) СаО, CaCO₃
• В) Сa(OH)₂, СaO
• Г) Сa(OH)₂, СaCl₂

17. Сума всіх стехіометричних коефіцієнтів у рівняннях реакції, що відповідають схемі перетворень купрум(ІІ) сульфат → купрум(ІІ) гідроксид → купрум(ІІ) оксид, дорівнює:

• А) 6
• Б) 7
• В) 8
• Г) 9

18. Установіть відповідність між назвою речовини і реагентами, з якими вона може взаємодіяти:

Назва речовини

• 1) сульфатна кислота
• 2) барій оксид
• 3) аргентум(І) нітрат
• 4) натрій гідроксид

Реагенти

• А) CO₂, HCl
• Б) SO₃, Na₂O
• В) MgSO₄, SO₃
• Г) NaCl, Cu
• Д) Fe₂O₃, СаСО₃

19. Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення: С → CO₂ → K₂CO₃ → BaCO₃.

20. Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення: Na → NaCl → HCl → CaCl₂ → AgCl

21. Напишіть рівняння реакцій за схемою:

метал → основний оксид → сіль → основа → оксид

22. Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення: Mg → MgCl₂ → Mg(OH)₂ → Mg(NO₃)₂ → MgCO₃ → MgCl₂

23. Обчисліть кількість речовини ортофосфатної кислоти, яка утвориться при взаємодії 28,4 г фосфор(V) оксиду з достатньою кількістю води.

Високий рівень

24. Складіть рівняння реакцій за схемою. Визначте речовини X і Y:

Na → X → Na₂CO₃ → Y → BaSO₄

• А) Na₂O, BaCl₂
• Б) NaOH, Na₂SO₃
• В) NaOH, Na₂SO₄
• Г) Na₂O, BaSO₃.

25. Визначте, до якого класу неорганічних сполук належить неорганічна речовина Х, що бере участь у реакції за схемою:

барій гідроксид + Х → барій карбонат + луг:

• А) амфотерний гідроксид
• Б) кислота
• В) основний оксид
• Г) солі

26. Замість класу, до якого належать речовини, напишіть їхні формули; замість крапок вставте пропущені формули; схеми реакцій перетворіть на рівняння:

• луг + кислота → калій сульфат + ...
• луг + кислота → барій карбонат + ...
• основа + кислота → купрум(ІІ) нітрат + ...

27. * Визначте невідомі речовини Х₁, Х₂, Х₃ i Х₄, якщо вони вступають у реакції, які описуються такими схемами:

• CuO + Х₁ → CuCl₂ + Х₂;
• K + Х₂ → Х₃ + H₂↑;
• CuCl₂ + Х₃ → Х₄↓ + KCl.

Виконайте навчальні проекти

• 4. Сполуки основних класів у будівництві і побуті.
• 5. Хімічний склад і використання мінералів.
• 6. Вирощування кристалів солей.
• 7. Вплив хімічних сполук на довкілля і здоров'я людини.

ДОМАШНІЙ ЕКСПЕРИМЕНТ

Дія на сік буряка лимонного соку, розчину харчової соди, мильного розчину

1. Приготування соку буряка.

Потертий на дрібній терці буряк середнього розміру покладіть на марлю, складену учетверо, і вичавте сік. 1-2 столові ложки соку розведіть у чверті склянки кип'яченої води.

2. Дослідження дії соку лимона на сік буряка.

Розріжте лимон навпіл, і, стискаючи його, вичавте сік у прозору склянку. Наберіть піпеткою розчин соку буряка і додайте по краплях у лимонний сік. Що спостерігаєте?

3. Дослідження дії розчину харчової соди на сік буряка.

1 чайну ложку харчової соли розчиніть у половині склянки кип'яченої води. Наберіть піпеткою розчин соку буряка і додайте по краплях у розчин харчової соди. Що спостерігаєте?

4. Дослідження дії мильного розчину на сік буряка.

Настругайте ножем 1-2 чайні ложки господарського мила і розчиніть у половині склянки гарячої кип'яченої води, для кращого розчинення вміст склянки ретельно перемішайте чайною ложечкою. Наберіть піпеткою розчин соку буряка і додайте по краплях у розчин мила. Що спостерігаєте?

5. Які висновки можна зробити на основі виконаних дослідів? Чи можна сік буряка використовувати як індикатор (подібно до лакмусу, метилоранжу чи фенолфталеїну)?

6. Результати дослідів, свої висновки та міркування запишіть у робочому зошиті.