Культура добросусідства. 6 клас. Араджионі

Розділ 3. Я в громаді: діємо разом

Привіт! Ми раді тебе бачити знову! Який у тебе настрій?

Тема 11. Культура та різноманіття як ресурс для розвитку громади та країни

ОЧІКУВАННЯ

Під час нашої зустрічі ти:

• дізнаєшся, якими бувають громади;
• замислишся над тим, які переваги має багатоманітність в громаді;
• поміркуєш щодо того, як можна підтримувати і зберігати культуру своєї громади.

Пригадай, що ти вже знаєш за цією темою.

А чого саме ти очікуєш від цього уроку?

Марічка

Привіт, друзі! Ми сьогодні починаємо третій розділ «я в громаді: діємо разом», і в мене виникло питання. Ми в 5-му і 6-му класах говоримо про різні спільноти, які утворюють люди. Громади теж складаються з людей. Тож яка різниця між громадами і спільнотами?

Данило

Дійсно, слушне питання. Я над цим навіть не замислювався. Нумо спробуємо розібратися разом!

1. Що, на твою думку, означає слово громада і слово спільнота? Напиши в зошиті асоціації, які виникають у тебе із цими поняттями. Обміняйся думками з однокласниками та однокласницями, визначте разом, що є спільним і відмінним у тих асоціаціях, які у вас виникли.

Опрацюй інформацію

Слово громада є давнім і дуже поширеним в Україні. Раніше воно використовувалося стосовно жителів будь-якого населеного пункту або як синонім словосполучення спільнота людей. Від слова громада походять такі важливі поняття, як громадянин, громадянське суспільство та інші. Тому згодом поняття громада стало сприйматися не просто як будь-яка спільнота, а як організоване, активне і зазвичай законодавчо визнане об’єднання людей, яке ставить перед собою певні спільні завдання, цілі, має чітку структуру. Тобто коли люди не просто живуть разом та мають спільні інтереси, а коли вони разом розвивають свою громаду, беруть на себе відповідальність за її долю. Наприклад, територіальна громада — це об’єднання мешканців населених пунктів, які правом колективного голосу можуть вирішувати місцеві проблеми. Громади також можуть бути національно-культурними, релігійними, шкільними тощо. У наш час громадою називають також адміністративно-територіальну одиницю місцевого самоврядування України.

2. Пригадай визначення слова громадянин, яке ти знаєш ще з початкової школи. Які якості притаманні відповідальному громадянину / відповідальній громадянці?

3. Розглянь світлини. Визнач, на яких із них зображена громада. Поясни свою думку.

4. Прочитай текст і дай віповіді на запитання.

Кожна громада є особливою, бо складається з неповторних особистостей зі своєю культурою, поглядами, віросповіданням, традиціями та історією. Часто свою унікальність і те, чим пишаються члени громади, відображено в її символіці — гербі, логотипі тощо. Як один із прикладів — герб Ямницької об’єднаної територіальної громади (ОТГ), що на Івано-Франківщині*. Верх її герба прикрашений золотим Тризубом, увінчаним дубовим листям, що символізує героїчні події історії України. У центрі — дерев’яний храм — символ духовної єдності всіх населених пунктів ОТГ, знак поваги до християнських цінностей. Гусяче перо — символ освіченості та постійного прагнення до самовдосконалення. Також цим символом засвідчено факт підписання Президентом України на території Ямницької ОТГ 31 травня 2018 р. Указу «Про невідкладні заходи щодо зміцнення державного статусу української мови та сприяння створенню єдиного культурного простору України».

Козацька шабля, повернута гострим кінцем угору, є символом готовності боронити свій край від чужинців та знаком вдячності й пошани новітнім героям українсько-російської війни. Золоті восьмикутні зірки — прадавній символ предків, що відображає кількість населених пунктів, які утворили Ямницьку ОТГ. Квіти льону — символ Опілля та Покуття — краю, де найбільше культивували цю рослину на Прикарпатті. Вона уособлює творчу працю на рідній землі, вдячність людям праці та підприємцям, що створюють добробут громади. Стилізоване зображення квітки — один із домінуючих елементів вишивки населених пунктів громади. Шестерня, поєднана з колесом воза, символізує розвиток промисловості та впровадження передових технологій на підприємствах Ямницької ОТГ. Ідейним гаслом герба можуть бути три одвічні орієнтири українського народу. Це воля, добробут, розвиток.

* https://yamnytsya-otg.if.ua/2019/04/symvolika-yamnytskoji-obednanojі-terytorialnoji-hromady/

• Що ти дізнався / дізналася про Ямницьку ОТГ з опису герба?

• Які особливості культури мешканців ОТГ знайшли відображення в гербі?

• Які символи й цінності уособлені в гербі ОТГ?

5. Яким є герб твого населеного пункту чи громади, у якій ти живеш? Як він виник і що собою символізує? Що може бути символом і девізом твоєї громади?

6. Школа — це теж громада. Поміркуй, у чому її унікальність і неповторність, якими є її сильні сторони.

У малій групі складіть спільний герб, який би найкраще презентував вашу шкільну громаду. Пам’ятай, що словами в гербі пишеться лише девіз, а вся інша інформація передається через символічні малюнки. Більше інформації про те, як правильно оформити герб, ти можеш знайти в мережі.

Ліля

О, це так цікаво — створювати герб! Скільки я всього дізналася про нашу шкільну громаду! І вчитися «читати» герби інших громад чи людей теж дуже захопливе заняття!

Софійка

Я побачила, що ми всі унікальні й неповторні, маємо особливі захоплення, здібності, але кожен із нас є корисним і цінним для класу і школи. Наші сильні сторони, уміння і навички збагачують, як виявляється, не тільки нас, але й інших.

Ліля

Точно! Я от пригадала, як ми в 5-му класі робили ланцюг наших сильних сторін. Я тоді зрозуміла, наскільки важливо цінувати кожного однокласника і однокласницю, як ми доповнюємо одне одного, адже разом ми можемо зробити значно більше, ніж поодинці.

7. Відгадай ребуси і дізнайся про дві якості, які є дуже важливими для будь-якої громади.

Сашко

А пам'ятаєте, у 5-му класі ми з вами робили ще пазл нашої громади і говорили про «видимі» і «невидимі» спільноти людей, що живуть поруч з нами? І якщо ці спільноти непомітні на перший погляд, це не привід цю спільноту або її представників / представниць не помічати, ігнорувати або нетолерантно ставитися до них.

Софійка

Так, підтримую. У сучасному великому місті, та й у селі люди щодня не носять свої національні костюми (окрім вишиванок), але ж це не означає, що вони і їхня культура не існують і її треба ігнорувати.

Богдан

Я, наприклад, був дуже здивований, коли вперше приїхав до Львова. Раніше я думав, що тут живуть тільки українці за походженням, а виявилося, що від самого початку це місто було полікультурним — разом із українцями тут жили волоські купці, вірмени, греки, німці, італійці, євреї, поляки. І всі вони залишили свій слід у назвах вулиць, кам'яниць, храмах, в архітектурі та пам'ятках. Мабуть, тому Львів такий чудовий і розмаїтий!

Ліля

Так само, як моя рідна Одеса! Її розбудовували також англійці, французи, італійці, іспанці, греки, болгари, німці, молдовани, євреї! Тому в нас є Французький бульвар, Грецька площа, Єврейська вулиця, Молдаванка, Польський узвіз та інші. Багатокультурність і різноманіття збагачує, робить нас неповторними, спонукає до розвитку!

Сашко

Але ж є люди, які бояться представників іншої етнічної культури чи релігії. Вони вважають, що таке сусідство не на користь і може бути загрозою для їхньої власної культури, віри чи добробуту. Мені розповідали про це мої родичі — кримські татари.

Софійка

Можливо, це відбувається тому, що люди ще не встигли познайомитися між собою і мають упередження чи забобони? Я от, коли була в Румунії, бачила такий плакат у соціальному центрі: твоя машина — німецька; твої суші — японські; демократія, при якій ти живеш, — грецька; кава, яку ти п'єш, — бразильська; цифри, які ти пишеш, — арабські. То чому твій сусід не може бути іншої національності?!

Богдан

Слушне питання. Взагалі зараз люди так активно подорожують і міняють місце проживання — хтось через війну та негаразди, інші — у пошуках роботи чи кращого місця для життя. Тому вміти жити разом із представниками різних культур — це дуже важлива навичка. І добре її розвивати ще тоді, коли живеш у себе вдома, у своїй громаді.

8. Поміркуй і дай відповіді на запитання.

• Що з того, що ми використовуємо в нашому повсякденному житті, походить з інших культур, країн чи континентів?

• Чи можемо ми уявити собі життя, у якому користуємося лише тим, що походить із нашої власної культури чи країни?

• Що здобувають люди під час пізнання іншої культури?

• Що інколи заважає нам зрозуміти інші культури?

9. Прочитай східну притчу.

П’ятеро незрячих і слон

В одному індійському селищі жили п’ятеро незрячих людей. Одного разу вони почули, що в поселенні з’явився гігантський приручений слон. «Цікаво, що це за тварина? Який він?» — зацікавилися вони й пішли до нього. «Слон дуже схожий на стовп», — сказав один, доторкнувшись до його ноги. Другий, помацавши живіт слона, скрикнув: «Він, як бочка!» Третій намацав хвіст і вирішив, що тварина схожа на товсту мотузку. Четвертий сліпець, який стояв біля вуха гіганта, почав доводити, що слон — це велике опахало, хоча й шершаве на дотик, як килим. А п’ятий, тримаючись за хобот, сказав: «Слон схожий на товсту м’яку трубу». І всі п’ятеро почали сперечатися між собою, і кожен стверджував, що саме його уявлення про слона найбільш правильне.

Дуже часто й у житті стається так, як із цими незрячими людьми: ми бачимо тільки один бік істини, а стверджуємо, що пізнали її повністю і наша точка зору — єдино правильна.

• Поясни, чому іншу людину чи культуру не можна оцінювати на підставі лише однієї характеристики.

Опрацюй інформацію

Відмінності в поглядах, переконаннях, цінностях можуть спричиняти непорозуміння у взаємовідносинах. Наприклад, дехто вважає, що в житті треба бути прямолінійним та спритним. Тому люди, які дотримуються протилежної життєвої позиції, що в житті краще бути ввічливим і не квапитися, можуть викликати в перших роздратування. Так трапляється тому, що людський мозок схильний сприймати інші ідеї, погляди, відмінні від власних, як неправильні. Обидві сторони можуть мати різні думки й погляди — і це нормально. Розуміння того, що безліч інших поглядів має право на існування і всі вони по-своєму корисні, додає толерантності в ставленні до інших, збагачує спільноту різними новими ідеями та результатами. Вивчення інших культур допомагає нам зрозуміти різні точки зору у світі, у якому ми живемо. Це допомагає розвіяти негативні стереотипи та особисті упередження щодо різних груп. Крім того, культурне розмаїття допомагає нам розпізнавати й поважати «способи існування», які не є звичайними для нас.

10. Якщо ти живеш в полікультурній громаді, поміркуй і дай відповіді на запитання.

• Чим твоя культура (твоєї родини, твого народу) відрізняється від інших культур твоєї громади?

• Якими досягненнями твоєї культури ти особливо пишаєшся?

• Якими особливостями / досягненнями твоєї культури ти хотів би / хотіла б поділитися з оточенням?

• Які особливості культури твого сусіда / сусідки тобі подобаються найбільше?

• Чого ви могли би навчити одне одного і як це допомогло б вам у житті? А вашій громаді? А нашій країні?

11. Якби в тебе була можливість купити знання, уміння, ставлення тощо, то які з наведених нижче ти придбав би / придбала б, щоб підтримувати й розвивати культуру і різноманіття своєї громади? Зроби свій вибір і поясни його.

Уміння приймати культурні відмінності	Уміння спілкуватися з представниками інших культур
Спостережливість	Відкритість і допитливість
Цінувати інші культури	Самокритичність
Мати можливість спілкуватися з представниками інших культур	Знання про свою культуру та національність
Вірити в себе	Гнучкість
Уміння бути готовим / готовою до нових ситуацій	Уміння жити в толерантному середовищі
Відмову від стереотипів та передсудів	Уміння сприймати критику
Знання про культуру людей, які живуть поруч	Уміння приймати різні точки зору
Знання про культурні відмінності	Уміння розв'язувати конфлікти
Знання іноземних мов	Уміння ставитися з розумінням до інших людей
Уміння бути толерантною людиною	Уміння приймати та поважати відмінності
Не вірити всьому, що говорять інші	Ставитися до інших, як до рівних собі
Власний досвід перебування в іншій країні	Уміння дивитися на речі з різних точок зору

ЦЕ ЦІКАВО

Як культурне різноманіття стало ресурсом розвитку громади

Родина Армена у 2014 р. вимушено переїхала з окупованої території Луганщини. На новому місці вони винаймали хатинку з невеличким садом, тож почали із зібраних плодів готувати на зиму смаколики. Одного разу Армен пригостив сусідку-українку варенням із зелених горіхів за старовинним родинним рецептом. Їй варення дуже сподобалося, і вона замовила собі. На наступний рік родині Армена довелося вже додатково купувати горіхи в сусідів, бо замовлень було багато. А ще вони почали робити на продаж інші види варення — з апельсинів, кизилу, чайних троянд та шовковиці, які також готують в Арменії, а в Центральній Україні це екзотика. Потім, побачивши скільки псується місцевих ягід і фруктів, які люди не встигають переробляти, вирішили розширити асортимент і залучити сусідів до виробництва. Продавати варення почали через соціальні мережі за привабливою ціною з доставкою. А ще стали пропонувати клієнтам гарну фірмову упаковку та різну тару, які на замовлення стали виробляти їхні сусіди. До замовлення почали додавати маленькі сюрпризи — місцеві сувеніри — які також робили своїми руками односельці. Так досвід однієї родини став поштовхом для розвитку зайнятості та добробуту всього села.

12. Зробіть груповий проєкт про те, які культурні особливості вашого населеного пункту чи громади (матеріальна культурна спадщина, історико-культурні об'єкти, народні ремесла, місцева кухня, народна творчість, етнокультурне багатоманіття тощо) могли б стати ідеями для розвитку культури й добробуту громади.

ПІДСУМУЙМО РАЗОМ

Покажи на «шкалі емоцій» (див. форзац), із яким настроєм ти завершуєш заняття.

Розкажи, чи справдилися твої очікування від заняття.

Продемонструй рівень оволодіння цією темою, указавши на малюнку гори (див. форзац), де саме ти перебуваєш.

Які думки, висловлювання або поради героїв подобаються тобі найбільше, були цінними для тебе? Поясни чому.