Культура добросусідства. 5 клас. Араджионі

Привіт! Ми раді тебе бачити знову! Який у тебе настрій?

Тема 2. Я і мої особисті кордони. Право на самовираження

ОЧІКУВАННЯ

Ми сподіваємося, що після нашої зустрічі сьогодні ти:

  • дізнаєшся, що таке особисті кордони та які вони бувають;
  • замислишся про те, чому важливо поважати кордони інших людей;
  • визначиш, як обстоювати свої особисті кордони, виражати себе й при цьому не порушувати кордонів інших людей.

Пригадай, що ти вже знаєш за цією темою.

Чого саме ти очікуєш від цього уроку?

1. Розглянь малюнки та обговори їх.

  • Що відділяє одну територію від іншої? Навіщо потрібна огорожа?
  • Що трапиться, якщо порушити кордон приватної території?
  • Як потрапити на територію, не порушивши кордону?
  • Чи існує подібний «кордон» у людини?
  • Що відділяє одну людину від іншої?

2. Розглянь схему «Види особистих кордонів».

3. Установи відповідність між видами особистих кордонів та прикладами їх порушення.

  • 1. Територіальні кордони
  • 2. Фізичні кордони
  • 3. Часові кордони
  • 4. Соціальні кордони
  • 5. Особистісні кордони
  1. а) Прийти в театр у спортивному костюмі
  2. б) Запізнюватися на зустріч, про яку домовилися заздалегідь
  3. в) Заходити в кімнату без дозволу її господаря/господарки
  4. г) Висміювати хобі людини
  5. д) Обіймати, коли інша людина цього не хоче

Якщо ми довіряємо людині, то наші особисті кордони стають, по відношенню до неї, більш гнучкими, і ми підпускаємо людину до себе близько. А якщо навпаки, то вибудовуємо жорсткі кордони і намагаємося зрозуміти, хто перед нами, перш ніж дозволити наблизитися до себе.

Тож особисті кордони за типами бувають жорсткими та гнучкими.

Богдан

Привіт, Ксеню! Радий вітати тебе в Києві! Я зараз у кафе, де ми домовилися зустрітися. Проте тут немає нічого для вегетаріанців, а мені не хочеться лишитися голодним. Пропоную змінити місце.

Ксеня

Дякую, що ти мене попередив про свої вподобання. Важливо говорити, що тобі потрібно, щоб і ти, і я почувалися комфортно. Тож змінимо місце! Цікаво, що ми зараз стикнулися якраз із подібною ситуацією, про яку згадувала вчителька, коли ми в класі розбирали, що таке особистісні кордони.

Софійка

Друзі, а чи бували у вас випадки, коли ви відчували, що ваші особисті кордони порушували? Що ви тоді робили? мені, наприклад, буває дуже сумно, коли не можу потрапити в якесь місце, яке сподобалося, бо до нього можна дістатися тільки сходами, а пандуса немає. Проте я завжди можу попросити про допомогу оточуючих.

Ксеня

Моєму брату 5 років. Останнім часом він часто заходив до моєї кімнати, коли мене там не було, та чіпав речі. Спочатку я лютувала і сварилася з ним через це, але не допомагало — усе повторювалося. Він не псував речі, а просто грався ними. Я зрозуміла, що він так робить, бо сумує за мною. Тому я вирішила більше не сваритися, а діяти по-іншому. Зранку ми разом із братом вибираємо щось, що можна взяти на день для гри, і домовляємося, що інші речі чіпати не можна.

Славко

А мене роздратувало, коли однокласник якось попросив за нього зробити онлайн-тест. Радію, що я тоді насмілився сказати «ні».

4. Дай відповіді на запитання.

  • Про порушення яких видів особистих кордонів іде мова в діалозі підлітків?
  • Що зробили підлітки для того, щоб захистити свої особисті кордони?
  • Що ще можна було б зробити на місці Богдана, Софії, Ксені, Славка?
  • Пригадай, чи були у твоєму житті випадки, коли порушувалися твої особисті кордони. Як ти виходив/виходила з цих ситуацій?
  • Хто допомагав тобі в цей момент?
  • Яка поведінка допомагала домовитися з іншими, а яка навпаки заважала?

СЛОВНИЧОК

Конструктивна поведінка — поведінка, що сприяє ефективній взаємодії між людьми, а деструктивна порушує взаємодію й заважає людям домовитися.

КОРИСНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

  • Навчись помічати, коли хтось порушує твої кордони.
  • Перевіряй, наскільки те, що прийнятно у спілкуванні тобі, підходить іншій людині. Адже в неї теж є свої кордони.
  • Поміркуй, людина свідомо порушила твої особисті кордони чи просто не знала, що тобі не подобається. Спробуй відчути це.
  • Говори про те, що відчуваєш і що тобі потрібно змінити в цій ситуації.
  • Кажи «ні», якщо з чимось не погоджуєшся. Пам’ятай, що ти не зобов’язаний/не зобов’язана пояснювати своє рішення, якщо не хочеш.

Кожна людина має право на самовираження.

5. Розгадай ребус. Як це слово пов'язане з темою уроку?

О, клас! Мені подобається ця тема кордонів! Тож я можу самовиражатися як хочу і нікому не маю нічого пояснювати!

Тож, якщо я прийду в школу в джинсах, а не в усталеній формі одягу, це буде OK?

Тож, я можу гучно вмикати музику у своїй кімнаті, коли працюю з тканинами?!

І домашні завдання можна не робити — адже вони мені заважають займатися улюбленою справою?!

А якщо зроблять зауваження, можна сказати, що порушуються особисті кордони!

Щось мені здається, що ми не так зрозуміли. Нумо почитаємо далі.

Дуже важливо, щоб кожна людина знайшла свій спосіб самовираження. Ти маєш право самовиражатися, вільно висловлюватися та мати свої особисті кордони. Про це йдеться в Конвенції про права дитини (ст. 12). Проте кожна людина, яка висловлює свою думку та користується свободою вираження поглядів, також зобов’язана при цьому поважати права інших людей і пам’ятати про їхні особисті кордони.

Тож наші особисті кордони можуть регулюватися зовнішніми правилами, законами, зобов’язаннями, які ми на себе беремо, а також домовленостями, з якими ми погоджуємося. Відповідальність за життя і здоров’я підлітків несуть батьки або особи, що їх замінюють, тому більшість рішень приймають саме вони. Проте з ними можна обговорювати і узгоджувати те, що ти вважаєш важливим для себе.

Якщо ти зараз у ролі учня/учениці, то відповідно взяв/взяла на себе зобов’язання виконувати певні правила — приходити в школу, виконувати домашні завдання і навіть одягатися так, як визначено в статуті твого закладу освіти. Але при цьому ти маєш право висловлювати власну позицію та впливати на життя класу і школи, наприклад, через шкільне самоврядування.

Дійсно, усе не так просто, як спочатку здавалося...

Тож, коли я гучно вмикаю музику, я не тільки самовиражаюся, а й порушую особисті кордони моєї мами і сусідів та правила співжиття?

Виходить, що так.

Добре. Доведеться поміркувати, як узгодити мої бажання з оточуючими, тобто як самовиражатися і не порушувати кордонів інших людей.

ПІДСУМУЙМО РАЗОМ

Покажи на «шкалі емоцій» (див. форзац), із яким настроєм ти завершуєш заняття.

Розкажи, чи справдилися твої очікування від заняття.

Продемонструй рівень оволодіння цією темою, указавши на малюнку гори (див. форзац), де саме ти перебуваєш.

Які думки, висловлювання або поради героїв подобаються тобі найбільше, були цінними для тебе? Поясни чому.