Культура добросусідства. 5 клас. Араджионі

Розділ 1. Я дорослішаю!

Привіт! Ми раді тебе бачити знову! Який у тебе настрій?

Тема 1. Я — підліток/підлітка!

ОЧІКУВАННЯ

Ми сподіваємося, що після нашої зустрічі сьогодні ти:

  • спробуєш розібратися, які зміни відбулися в тобі;
  • дізнаєшся, як зміниться твоє шкільне життя протягом навчання в 5 класі;
  • домовишся про правила взаємодії з однокласницями та однокласниками.

Пригадай, що ти вже знаєш за цією темою.

Чого саме ти очікуєш від цього уроку?

СЛОВНИЧОК

Підлітки — це люди у віці, який є перехідним від дитинства до юності. Згідно з термінологією Фонду ООН у галузі народонаселення підлітками можуть вважатися особи віком від 10 до 19 років.

Уяви себе зараз у великому дзеркалі.

Пригадай, яким ти прийшов/якою ти прийшла до школи в перший клас. Порівняй себе в першому і п'ятому класах. Що відтоді змінилося?

Привіт, друзі! Пам'ятаєте, коли ми тільки-но починали товаришувати, Софійка запропонувала заповнити анкету «Про мене». Було складно, проте цікаво. Я тоді дізнався багато про себе і про вас.

Так, пам'ятаю! Спочатку ми заповнювали її самостійно, а потім ділилися з друзями та подругами відповідями на деякі не дуже особисті питання. Зокрема мене вразило, що Ксеня класно грає у футбол, і ми з нею вболіваємо за одну команду!

А мене вразив Богдан, який мріє стати біоінженером і вже навіть уміє програмувати. А ще Данило, який читає pen і танцює!

Я дізналася, що в Сашка і Софії, так само, як і у мене, є котики. Тепер ми обмінюємося порадами, як краще піклуватися про домашніх улюбленців!

У мене багато спільного з Лілею. Ми обоє опікуємося екологією і допомагаємо тваринам! Нумо, запропонуймо заповнити таку анкету нашим новим друзям і подругам.

2. Прочитай запитання анкети «Про мене». Поміркуй над ними і занотуй свої відповіді.

  • 1. Чим ти цікавишся?
  • 2. Яка в тебе вдача?
  • 3. Що ти вмієш робити найкраще?
  • 4. Навіщо тобі вчитися?
  • 5. Як ти зазвичай проводиш вільний час?
  • 6. Як ти ставишся до себе?
  • 7. Що тебе турбує?
  • 8. Чому ти радієш або що приносить тобі задоволення?
  • 9. Чого тобі бракує?
  • 10. Як ти ставишся до людей, які тебе оточують?
  • 11. Хто твій герой/твоя героїня (конкретні люди або персонажі книг чи кінострічок, які для тебе є прикладом)?
  • 12. Про що ти мрієш?

3. Створи на основі відповідей на анкету «Про мене» невелику історію про себе й розкажи її в парах.

Зауваж, що про надто особисті для тебе речі ти можеш не розповідати.

Зверни увагу на спільне та відмінне у ваших історіях.

4. Пофантазуй і склади портрет уявних хлопчика чи дівчинки, з яким/з якою тобі обов'язково хотілося б навчатися в одному класі. Допоможе тобі в цьому перелік запитань.

  • Яким має бути характер/вдача?
  • Як має виглядати?
  • Що має вміти робити?
  • Як має ставитися до навчання?
  • Чим має цікавитися?
  • Як має проводити вільний час?
  • Як має ставитися до тебе?

5. Порівняй свої відповіді в анкеті про себе з тими характеристиками, які тобі подобаються в уявному образі.

  • Що спільного й відмінного ти побачив/побачила?
  • Що ти цінуєш і що тебе найбільше приваблює в інших людях?

Поміркуй, чи було б тобі цікаво спілкуватися з іншою людиною, яка дуже схожа на тебе.

6. Дай відповіді на запитання.

  • Як змінилося твоє навчання у п'ятому класі порівняно із початковою школою?
  • Коли ти почуваєшся в класі комфортно?
  • Навіщо потрібні правила роботи в класі?

7. У групах створіть модель зручного та комфортного простору для навчання.

  • На аркуші паперу накресліть рамку, як для фотографії 13x18 см.
  • Намалюйте в ній, як ви бачите свою класну кімнату.
  • У центрі малюнка напишіть, які якості чи вчинки допомагатимуть створювати комфортну атмосферу в колективі.
  • Поза рамкою з малюнком напишіть ті якості або вчинки, які є небажаними, які заважатимуть комфорту в класі.
  • На основі малюнка обговоріть, складіть і презентуйте перелік якостей або вчинків людини, які допомагатимуть (заважатимуть) співпраці та створенню комфортного середовища в колективі.

ПІДСУМУЙМО РАЗОМ

Покажи на «шкалі емоцій» (див. форзац), із яким настроєм ти завершуєш заняття.

Розкажи, чи справдилися твої очікування від заняття.

Продемонструй рівень оволодіння цією темою, указавши на малюнку гори (див. форзац), де саме ти перебуваєш.

Які думки, висловлювання або поради героїв подобаються тобі найбільше, були цінними для тебе? Поясни чому.