Культура добросусідства. 5 клас. Араджионі

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Люба п’ятикласнице, любий п’ятикласнику!

Щиро вітаємо тебе із початком нового етапу в твоєму житті — навчанням у базовій школі!

Ти тримаєш у руках підручник із предмета «Культура добросусідства». Дехто вже знайомий із ним із дитячого садочка або з початкової школи, а хтось буде вивчати його вперше. Допоможуть тобі знайомитися з темами «Культури добросусідства» твої однолітки — вісім дівчат і хлопців із різних куточків нашої країни.

Під час роботи з підручником ти познайомишся з ними та їхніми родинами, дізнаєшся про їхні вподобання, довідаєшся, з якими викликами вони стикаються у своєму житті і як саме їх долають.

Пильнуй, бо з кожною новою темою ти матимеш нагоду дізнатися щось нове та цікаве з життя твоїх однолітків. І вже наприкінці п’ятого класу ти зможеш скласти профіль когось із героїв чи героїнь, які тобі найбільше сподобалися.

Можливо, у їхніх особистих історіях ти побачиш себе, свою родину та край, у якому живеш, і це допоможе тобі краще зрозуміти себе і людей, які тебе оточують, навчитися співпрацювати і спілкуватися з різними людьми не тільки у віртуальному просторі, а й у реальному житті.

Приємної та захопливої тобі подорожі сторінками нашого підручника!

Авторки

Вступ. Знайомство з предметом «Культура добросусідства»

Привіт! Ми раді тебе бачити! Нам не байдуже, з яким настроєм ти прийдеш на урок із предмета «Культура добросусідства». Тож вибери одне або кілька зображень тих емоцій, які відчуваєш зараз. Якщо не можеш визначитися з емоціями — вибери стан «нейтрально». Ми просимо тебе це робити на початку і наприкінці кожного заняття.

ОЧІКУВАННЯ

Під час нашої зустрічі ти:

  • розпочнеш знайомство з предметом «Культура добросусідства»;
  • познайомишся з нашими героями;
  • замислишся над тим, чого варто навчитися, щоб бути добрими сусідами;
  • поміркуєш над тим, чого ти хочеш досягти протягом цього року.

Пригадай, що ти вже знаєш за цією темою.

Чого саме ти очікуєш від цього уроку?

1. Нумо знайомитися! Прочитай розповіді твоїх однолітків про те, де вони народилися і де живуть зараз.

На карті України (див. форзац) знайди населені пункти, області або регіони, які назвали наші герої, а також місце, де живеш ти.

Дай відповіді на запитання.

  • Які області розташовано по сусідству з твоєю?
  • Про який куточок нашої країни ти хотів би/хотіла б дізнатися більше й знайти там нових друзів?

2. Прочитай.

Поруч із тобою та твоєю родиною живуть інші люди, їх називають сусідами. І в школі в тебе також є сусіди — це ті, з ким ти зазвичай спілкуєшся, навчаєшся поруч; це учнівство, вчителі та співробітники школи.

Обговоріть у парах відповіді на подані запитання.

  • Якими, на твій погляд, мають бути хороші сусіди?
  • Чому потрібно вчитися бути хорошою сусідкою/хорошим сусідом?
  • Що можна вивчати під час вивчення предмета «Культура добросусідства»?

3. Розшифруй ребус і дізнаєшся закінчення речення.

Культура добросусідства — це ... .

4. Прочитай акровірш Д. Кононенка.

Доброта — ось найкраще, що є у цім світі,

Одкровення і душу, і серце завжди зігріває,

Безкорисливість ціниться завжди в словах і у вчинках,

Радість кожного з нас у житті окриляє.

Освятися любов’ю до ближнього, стань йому другом,

Сам гори, а не тлій. Не збреши, не зганьби, не образь.

Успадкуй найцінніше від рідного батька і неньки,

Серце людям відкрий, чесним будь повсякдень, повсякчас.

І про друзів своїх пам’ятай, не покинь їх в біді чи у горі,

Дружба — щире єднання, вершини братерства святі.

Слово тепле і ніжне, розумне, і чесне, й красиве,

Ти його пронеси як надію в своєму житті.

Віра в дружбу велику хай тебе у житті осяває,

Окриляє завжди і теплом доброти зігріває.

  • Назви слово, яке зашифроване у вірші.
  • Розкажи, що нового ти дізнався/дізналася про предмет «Культура добросусідства» після читання вірша?
  • Яка фраза або рядок цього акровірша тобі сподобалися або відгукнулися найбільше? Поясни чому.
  • Як предмет «Культура добросусідства» може допомогти тобі стати хорошим сусідом/сусідкою?

5. Поміркуй, чого ти загалом очікуєш від навчання у п'ятому класі.

Марічка

Мені стільки всього треба зробити впродовж цього року! Мрію стати дизайнеркою одягу, а нещодавно дізналася, що для цього треба добре знати не тільки малювання й технології, які обожнюю, а ще й математику, яку не дуже люблю. Тож треба глибоко вивчати ці предмети. А ще маю допомагати мамі по господарству, пошити моїм лялькам новий одяг, досягнути сьомого рівня в новій грі... Не розумію — як усе встигнути?

Сашко

Твоя правда, Марічко! У мене теж багато ідей: хочу відвідувати історико-археологічний гурток у ЦДЮТ, навчитися виступати з промовами перед людьми, більше спілкуватися з друзями, нарешті обіграти в шахи мій комп’ютер!

Ліля

Друзі, здається, я можу вам допомогти. Моїй мамі, колишній учительці, а зараз підприємиці, усе встигати допомагає планування основних завдань, яке вона робить щомісяця. Вона й мене привчила користуватися табличкою планування важливих справ. Подивіться нижче, і якщо сподобається — використовуйте! А ні — вигадайте свою. Важливо, щоб усі пункти були чіткими, прописаними в часі, щоб можна було постійно відстежувати прогрес або невдачі. Я впевнена, вам усе вдасться!

Богдан

Дякую, Лілю, корисна порада! Проте мені здається, що зараз простіше не писати на папері, а використовувати відповідні програми для планування своїх справ. Їх безліч — погугліть і виберіть ту, яка до вподоби?

Таблиця планування важливих справ

Мета/завдання

План дії для її досягнення/реалізації

Термін виконання пунктів плану

Складнощі або перемоги на шляху виконання

Дата виконання

6. Прочитай афоризми про мрії, бажання і цілі. Розкажи, який із них тобі найбільше сподобався і чому.

  • Бажання — це те, що ти хочеш і можеш. Мрія — це те, що ти можеш, якщо захочеш.
  • Діамант — це шматочок вугілля, якому вдалося втілити свої мрії в дійсність.
  • Мрії збуваються тоді, коли сильне бажання перетворює їх у конкретні дії.
  • Сильні люди ставлять собі мрію за мету, а слабкі — роблять мету мрією.
  • Немає недосяжних цілей, є високий відсоток ліні, недолік кмітливості й запас відмовок.

СЛОВНИЧОК

Афоризм — короткий, влучний вислів з глибоким та оригінальним узагальненим змістом, який неодноразово відтворюється іншими людьми.

7. Прочитай східну притчу «Уміння підводитися». Як ти її зрозумів/зрозуміла?

Була в одного народу прикмета: той, хто зірве білу квітку на горі, буде щасливим. Гора, на якій росла квітка, була зачарованою — вона постійно дрижала, й ніхто не міг на ній утриматися. Але кожного разу на свято хтось намагався дістатися її вершини.

Одного разу троє друзів також вирішили піти за квіткою щастя. Зайшли вони за порадою до мудреця. Він їм і сказав: «Упадеш сім разів — підведися вісім». Пішли троє юнаків на гору всі з різних боків.

За годину повернувся перший — весь у синцях. Він сказав, що неправий був мудрець, — упавши сім разів і підвівшись, юнак побачив, що пройшов лише чверть шляху, і вирішив повернутися.

Другий юнак прийшов за дві години теж увесь побитий і з жалем сказав, що, навіть підвівшись увосьме, побачив, що не подолав і третини шляху, тому повернувся.

Третій юнак прийшов через день із квіткою в руках і без поранень. Його друзі дуже здивувалися та запитали: «Невже ти не падав?» — «Падав, — відповів він. — Може, сто разів, може, більше — я не рахував». «А чому на тобі немає синців?» — ще більше здивувалися друзі. «Перед тим, як іти на гору, я навчився падати», — засміявся юнак.

Послухав їхню розмову мудрець і сказав: «Цей хлопець навчився не падати, а підводитися, отже, він досягне будь-якої мети в житті!»

(За О. Лопатпіною та Μ. Скребцовою)*

8. Розкажи, як ти зазвичай дієш, якщо тобі не вдається щось зробити.

Наведи приклади зі свого шкільного життя, коли тобі вдалося досягнути мети.

ПІДСУМУЙМО РАЗОМ

Нам дуже цікаво, чи сподобалося тобі заняття. Покажи на «шкалі емоцій» (див. форзац), із яким настроєм ти його завершуєш.

Розкажи, чи справдилися твої очікування від заняття.

Пропонуємо тобі продемонструвати рівень оволодіння цією темою. Для цього покажи вчителю/вчительці на малюнку гори (див. форзац), де саме ти перебуваєш. Якщо ти тільки на початку шляху — вибирай позначки висоти у 100 або 200 метрів, якщо ж ти відчуваєш, що досягнув/досягнула значних висот — вибирай 1000, 1200 метрів і навіть вище! Не забувай це робити наприкінці кожного заняття за нашим підручником.

Які думки, висловлювання або поради героїв подобаються тобі найбільше, були цінними для тебе? Поясни чому.

* Лопатіна О., Скребцова Μ. Притчі для дітей та дорослих. — X. : 4 Мамас, Б.г. — 128 с.

Попередня
Сторінка
Наступна
Сторінка

Зміст