Технології. 6 клас. Біленко

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Додаток «Мій творчий проєкт»

Для розробки власного проєкту потрібно навчитися визначати проблемну ситуацію та пропонувати ідеї розв’язання проблеми.

Завдання 1. Розглянь пропоновані проблемні ситуації. Які ідеї ти б запропонував/запропонувала? Який результат розв’язання проблемної ситуації тобі сподобався?

Ідеї для творчих проєктів

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

Завдання 2. Проаналізуй проблемні ситуації та запропонуй власне розв’язання проблеми.

№ 1

№ 2

№ 3

Завдання 3. Замислись над тим, що тебе оточує, які події відбуваються у твоєму житті. Запропонуй власну проблемну ситуацію, над розв’язанням якої тобі було б цікаво працювати.

Приклад роботи над творчим проєктом «Годинник для моєї кімнати»

Пошуково-дослідницький етап

Проблема. Не хочу ніколи запізнюватися в школу, на зустріч із друзями, на тренування до спортивного залу. Як навчитися контролювати свій час?

Пошук ідей. Я замислився/замислилася над цією ситуацією та зрозумів/зрозуміла, що в моїй кімнаті немає годинника.

Ідея. Зробити годинник власноруч, щоб він мені подобався та вписувався в інтер’єр моєї кімнати.

План роботи. Я склав/склала такий первинний план своєї роботи:

1. Знайти та розглянути варіанти годинників, які вже існують.
2. Дізнатися, з яких матеріалів їх виготовляють.
3. З’ясувати, яку технологію виготовлення виробу необхідно застосувати.
4. Обчислити можливу вартість виробу.

Інформаційний проєкт «Настінні годинники»

Я переглянув/переглянула чимало фотографій годинників, перечитав/перечитала багато інформації про них, навіть зацікавився їх історією.

Деякі годинники я проаналізував більш ретельно.

Я склав/склала перелік матеріалів, з яких можна виготовити годинник. Проаналізував/проаналізувала стиль інтер’єру власної кімнати. Порадився/порадилася з батьками.

Матеріал	Мій вибір
Дріт	—
ДВП	—
Деревина	+
Пластик	—
Платівка	—
Пінопласт	—

Мій висновок: виготовлятиму годинник із деревини.

Вибір технології виготовлення виробу. Таким чином, я обираю технологію виготовлення виробів з деревини.

Дослідницький проєкт «Годинник з деревини: чи потрібні цифри на циферблаті». Я систематизував/систематизувала годинники за особливостями оформлення циферблату. Визначив/визначила 4 види циферблатів.

Проблемне питання: 3 яким циферблатом потрібно виготовляти годинник?

Мінімаркетингове дослідження. Я вирішив/вирішила дізнатися у своїх знайомих і друзів про їхнє ставлення до користування годинниками. Склав/склала запитання та провів/провела кілька інтерв’ю.

Запитання інтерв’ю	Отримані результати (найбільші показники)
Годинниками з яким циферблатом ти зазвичай користуєшся?	3 арабськими цифрами — 60 %
За яким циферблатом тобі легше визначати час?	Для мене це не має значення — 50 %
Який циферблат, на твою думку, є найбільш оригінальним?	Позначення без цифр — 70 %

Вимоги до об’єкта технологічної діяльності. Я визначив/визначила такі вимоги, за якими створюватиму годинник:

оригінальний дизайн;
економічна складова (має вистачити кишенькових грошей, які дають батьки);
привабливість виробу (вони мають прикрасити мою кімнату).

Створення графічного зображення майбутнього виробу. На основі аналогічних виробів я запропонував/запропонувала свій варіант годинника і визначив/визначила його розміри та інші відомості.

Визначення собівартості виробу. Виходячи з того, що собівартість — це виражені в грошовій формі поточні витрати на виготовлення виробу, я склав/склала перелік усього необхідного для виготовлення годинника. Дізнавшись вартість кожної складової частини виробу, обчислив/обчислила всі витрати.

Висновок: підрахунки показали, що кишенькових грошей вистачає на виготовлення виробу.

Операційно-діяльнісний етап

Ознайомлення з технологією обробки деревини. Визначив/визначила, що для виготовлення виробу необхідно здійснити пиляння деревини, а потім — шліфування.

Пошуковий проєкт «Вибір матеріалу для виготовлення виробу». Переглянув/переглянула матеріал (деревину), що є в наявності. Визначив/визначила можливість його використання (розміри, якість).

Дослідницький проєкт «Вибір інструментів для виготовлення виробу». Проаналізував/проаналізувала характеристики інструментів, які є в шкільний майстерні. Здійснив/здійснила вибір інструменту.

Співпраця з вчителем/вчителькою. Учитель/учителька нагадав/нагадала мені основні прийоми роботи ножівкою та особливості шліфування дерев’яних поверхонь. Обговорили техніку безпечної праці. Перед початком роботи з виробом я виконав/виконала тренувальні вправи. Після виконання технологічних операцій учитель/учителька допоміг/допомогла мені здійснити кріплення механізму годинника.

Мій виріб

Рефлексивно-оцінний етап

Самооцінювання. Здійснив/здійснила оцінювання своєї праці над проєктом. У моїй роботі були помилки та недоліки. Однак є бажання й надалі створювати цікаві та оригінальні вироби.

Стадії роботи над проєктом	Моя оцінка роботи на цій стадії виконання проєкту
Проблемна ситуація. Пошук ідей вирішення проблеми.	Мені здається, що обраний проєкт був цікавим і важливим для мене.
Складання плану проєкту.	Не вдалося скласти повний план роботи над проєктом. Знадобилася допомога вчителя/вчительки.
Робота з інформаційними джерелами.	Вдалося знайти та проаналізувати багато важливої інформації для виконання проєкту.
Проведення мінімаркетингового дослідження.	Мені сподобалося проводити маркетингове дослідження. Отримано потрібну інформацію. Хотілося б більше дізнатися про професію маркетолога.
Визначення собівартості виробу.	Витрачено багато часу на визначення вартості виробу, однак мети досягнуто.
Виготовлення виробу. Виконання технологічних операцій.	На жаль, виріб має деякі незначні вади. Навчився/навчилася здійснювати пиляння деревини.
Випробування виробу.	Виріб виконує своє призначення.

Оцінка кінцевого продукту проєктної діяльності

Характеристика, властивості виробу	Моя оцінка	Оцінка вчителя/вчительки
Оригінальність	Добре.	Ти робиш значні успіхи.
Естетичний вигляд	Не зовсім гарно.	Є над чим працювати, я тобі допоможу.
Надійність	Дуже добре.	Так тримати.
Безпека	Виріб враховує безпеку користування.	Гарний результат.
Технічна досконалість	Не все вийшло, як планував/планувала.	Я в тебе вірю.
Якість	Добре, але є певні вади виробу.	Ти вдосконалюєшся. У тебе є певний прогрес.

Презентація результатів проєктної діяльності. Підготував/підготувала невелику доповідь про перебіг розв’язання проблемної ситуації та послідовність виготовлення об’єкта проєктування. Змонтував/змонтувала відео про роботу над своїм проєктом (тривалістю 2 хвилини), яке покажу на презентації творчих проєктів учням та ученицям нашого класу. Продумав/продумала, як продемонструю виготовлений виріб.

Рефлексія. Після роботи над проєктом я замислився/замислилася над питаннями: