Фізика. Повторне видання. 7 клас. Бар’яхтар

Підбиваємо підсумки розділу 2. «Механічний рух»

У розділі 2 ви вивчали механічний рух та його характеристики, дізналися про види механічного руху — прямолінійний рух, рух по колу, коливальний рух.

1. Ви ознайомились із деякими основними поняттями механіки.

2. Ви навчилися розрізняти види механічного руху.

3. Ви навчилися досліджувати рівномірний рух за допомогою графіків шляху та графіків швидкості руху.

4. Ви дослідили деякі механічні рухи.

Завдання для самоперевірки до розділу 2. «Механічний рух»

У завданнях 1-9 виберіть одну правильну відповідь.

1. (1 бал) Потяг, який прямує від однієї станції до іншої, перебуває у стані спокою відносно:

  • а) центра Землі;
  • б) пасажира, що сидить у кріслі вагона;
  • в) точок на ободі колеса вагона;
  • г) рейок, по яких він рухається.

2. (1 бал) Швидкість рівномірного руху — це фізична величина, яка дорівнює:

  • а) добутку шляху, який подолало тіло, і часу руху;
  • б) відношенню часу руху до шляху, який подолало тіло;
  • в) половині суми початкової та кінцевої швидкостей руху;
  • г) відношенню шляху, який подолало тіло, до часу руху.

3. (1 бал) Обертова частота — це фізична величина, яка чисельно дорівнює:

  • а) часу одного оберту;
  • б) кількості обертів за одиницю часу;
  • в) кількості обертів за весь час руху;
  • г) часу, за який тіло здійснює 10 обертів.

4. (1 бал) Період малих коливань нитяного маятника:

  • а) залежить від довжини нитки;
  • б) залежить від маси тягарця;
  • в) залежить від амплітуди коливань;
  • г) не залежить від земного тяжіння.

5. (2 бали) Космічний корабель протягом 20 с рухався зі швидкістю 10 000 м/с. Яку відстань подолав корабель за цей час?

  • а) 5 км;
  • б) 20 км;
  • в) 200 км;
  • г) 500 км.

6. (2 бали) Потяг рухався із середньою швидкістю 40 м/с. Скільки часу тривала подорож між двома містами, якщо відстань між ними 624 км?

  • а) 1 год 34 хв;
  • б) 4,2 год;
  • в) 4 год 20 хв;
  • г) 15,6 год.

7. (2 бали) Гвинт гелікоптера за 0,5 хвилини здійснює 600 обертів. Чому дорівнює період обертання гвинта?

  • а) 0,8 мс;
  • б) 50 мс;
  • в) 5 с;
  • г) 2 хв.

8. (2 бали) Частота коливань нитяного маятника дорівнює 2 Гц. Скільки коливань здійснює цей маятник за 1 хв?

  • а) 0,5;
  • б) 2;
  • в) 30;
  • г) 120.

9. (2 бали) Пів години хлопчик їхав на велосипеді зі швидкістю 24 км/год, а потім ішов пішки 6 км зі швидкістю 4 км/год. Визначте середню швидкість руху хлопчика.

  • а) 9 км/год;
  • б) 14 км/год;
  • в) 20 км/год;
  • г) 28 км/год.

10. (3 бали) За графіком залежності шляху від часу для рівномірного руху (рис. 1) визначте швидкість руху тіла. Відповідь подайте в м/с і км/год.

Рис. 1

11. (3 бали) У кают-компанії судна, яке здійснює морську подорож у 250 км, розташований годинник. Скільки коливань здійснить маятник годинника за час подорожі, якщо період його коливань дорівнює 0,5 с, а середня швидкість руху судна — 10 м/с?

12. (3 бали) Турист ішов гірською стежкою, рухаючись зі швидкістю 2 км/год, а потім повернувся до місця свого старту, рухаючись зі швидкістю 6 км/год. Якою була середня швидкість руху туриста на всьому шляху?

13. (4 бали) Використовуючи дані рис. 2, визначте, через який час зустрінуться автомобілі.

Рис. 2

14. (4 бали) На рис. 3 наведено графік швидкості руху автомобіля. Визначте максимальну швидкість руху автомобіля та весь шлях, що він подолав.

Рис. 3

15. (5 балів) Автомобіль подолав 400 км . Відомо, що першу половину всього часу руху він рухався зі швидкістю 90 км/год, а за другу половину часу руху проїхав 175 км. Якою була швидкість руху автомобіля на другій ділянці шляху? Визначте середню швидкість руху автомобіля на всьому шляху. Рух автомобіля на обох ділянках вважайте рівномірним.

Звірте ваші відповіді з наведеними наприкінці підручника. Позначте завдання, які ви виконали правильно, і полічіть суму балів. Потім цю суму поділіть на три. Одержане число відповідатиме рівню ваших навчальних досягнень.

Щоб виконати тренувальні тестові завдання з комп’ютерною перевіркою, скористайтеся інтернет-підтримкою.

Космодром на екваторі

Практично всі технічні новинки, що з’явилися за останні сто років, створено за такою схемою: етап 1 — учені відкривають новий ефект (явище); етап 2 — інженери-фахівці створюють пристрій (прилад), дія якого базується на використанні відкритого ефекту (явища).

Таким чином, інженери-механіки працюють над створенням нових, удосконалених автомобілів і верстатів, інженери-оптики — фотоапаратів і телескопів, інженери-електрики — акумуляторів і електромоторів тощо.

Прочитавши енциклопедичні сторінки в цьому підручнику, ви переконаєтеся в тому, що інженерові потрібні знання не тільки зі своєї спеціальності — він має широко застосовувати відомості з інших наукових галузей.

Як найдалі кинути камінь, або Чому космодроми будують поблизу екватора

Більшість жителів Землі гадки не мають, як улаштовані ракети й космічні станції, але майже всім відомо, що космос — це дуже багато витрат. Знають про це й інженери — конструктори ракет. І щоб зменшити, наприклад, витрати на доправлення вантажів на орбіту, вони намагаються знаходити в тому числі всілякі нетрадиційні рішення. Наведемо приклад.

Космічні кораблі виводитиме на орбіту ракета-носій «Циклон-4»

Згадайте ваші ігри на дитячій каруселі: ви розганяєте карусель і застрибуєте на неї. При цьому найскладніше втримуватися на краю каруселі, що швидко обертається, — «невідома сила» намагається скинути вас. Саме цей фізичний ефект використовують спортсмени — метальники молота, розкручуючи металеве ядро на тросі (цікаво, що світовий рекорд у метанні молота приблизно в чотири рази більший, ніж у штовханні ядра, — близько 86 м і 22 м відповідно, при цьому маси обох снарядів є однаковими); на тому самому ефекті ґрунтується дія пращі — давньої метальної зброї.

Конструктори ракет напевне добре знали фізику, адже вирішили «полегшити» старт космічного корабля, використовуючи як карусель Землю. І ось як. Відомо, що Земля обертається навколо своєї осі, при цьому зрозуміло, що найшвидше обертаються території навколо екватора. Запускаючи ракету з екватора, за інших однакових умов на орбіту можна «закинути» приблизно на 20 % більше корисного вантажу. Тому, наприклад, космодром Європейського космічного агентства — космодром Куру — розміщений у Французькій Гвіані, безпосередньо поблизу екватора. А що ж робити тим країнам, які розташовані в середніх широтах, зокрема Україні?

Понад 20 років тому почався грандіозний міжнародний проєкт за участю України, що отримав назву «Сі Лонч» (у перекладі з англійської — «Морський старт»). Інженери вирішили: якщо країни не мають суходільної території на екваторі, слід здійснювати запуски ракет із морської поверхні. Як же цю ідею було реалізовано?

Місце розташування бразильського космодрому Алкантара

Зрозуміло, що для розміщення космодрому потрібна значна територія, практично цілий штучний острів. На щастя, подібні «острови» вже були створені, щоправда з іншою метою, — це плавучі платформи для видобутку нафти зі дна морів. Як ракета-носій у проєкті «Сі Лонч» була використана українська ракета «Зеніт» — одна з найкращих у світі. У рамках проєкту було здійснено 36 запусків.

Ракети-носії українського виробництва

Українські фахівці одночасно з участю в «Морському старті» працювали в спільному українсько-бразильському проєкті зі створення пускового майданчика на космодромі Алкантара (на півночі атлантичного узбережжя Бразилії, 300 км до екватора). І знову «родзинкою» проєкту з українського боку була ракета-носій. Цього разу — «Циклон-4».

Теми рефератів і повідомлень

  • 1. Еволюція приладів для вимірювання часу.
  • 2. Способи відліку часу. Календарі.
  • 3. Надшвидкі потяги світу.
  • 4. Рекорди швидкості серед живих істот і серед технічних пристроїв. Порівняння.
  • 5. Історія рекордів швидкості на суднах.
  • 6. Історія рекордів швидкості на автомобілях.
  • 7. Яким буде транспорт майбутнього.
  • 8. Україна — космічна держава.
  • 9. Марсіанська наукова лабораторія: марсохід «К’юріосіті».
  • 10. Комета Чурюмова — Герасименко.
  • 11. Обертальний рух у природі й техніці.
  • 12. Роль маятника у вивченні фізичних властивостей Землі.

Теми експериментальних досліджень

  • 1. Вимірювання часу реакції людини на візуальний сигнал.
  • 2. Визначення середньої швидкості руху людини під час прогулянки.
  • 3. Визначення середньої швидкості польоту м’яча.
  • 4. Побудова графіків механічного руху паперового літачка та визначення середньої швидкості його руху.
  • 5. Коливальні процеси в живій природі.
  • 6. Коливальні процеси в техніці.
  • 7. Коливальні процеси в неживій природі.

Теми навчальних проєктів

  • 1. Рух — це життя. Розвиток транспорту: пліт — човен — судно; повітряна куля — дельтаплан — літак; автомобіль.
  • 2. Транспортна логістика. Розробка оптимального (за часом, відстанню) маршруту подорожі від вашого міста (села) до Північного (Південного) полюса або до будь-якого іншого місця нашої планети.
  • 3. Хто найшвидший? Порівняння швидкостей руху тварин і транспортних засобів.
  • 4. Визначення середньої швидкості руху тіл різними способами.
  • 5. Коливальні процеси в техніці та в живій і неживій природі.

Перед початком роботи над рефератом, повідомленням, навчальним проектом, проведенням експериментального дослідження уважно ознайомтеся з порадами на с. 247-248 підручника.

ГДЗ до підручника можна знайти тут.