Физика. Уровень стандарта. 10 класс. Барьяхтар

Этот учебник можно скачать в PDF формате на сайте тут.

Инструкция по безопасности для учащихся во время занятий в кабинете физики

1. Общие положения

1.1. В кабинете физики следует строго соблюдать данную инструкцию по безопасности и правила внутреннего распорядка учебного заведения, установленные нормы и режимы работы и отдыха.
1.2. В кабинете физики можно находиться только в присутствии учителя или лаборанта.
1.3. О любом несчастном случае, произошедшем во время учебного процесса, следует немедленно сообщить учителю.
1.4. О выходе из строя или неисправности оборудования следует немедленно сообщить учителю.

2. Требования безопасности в экстремальных ситуациях

2.1. В случае получения травмы, плохого самочувствия и т. п. немедленно сообщите об этом учителю.
2.2. При возникновении возгорания, пожара и т. д. немедленно сообщите об этом учителю.
2.3. В случае эвакуации четко выполняйте указания учителя.

3. Требования безопасности перед началом экспериментальной работы

3.1. Четко уясните порядок и правила безопасного выполнения работы.
3.2. Освободите рабочее место от всех не нужных для работы предметов.
3.3. Проверьте наличие и надежность соединительных проводов, приборов и других предметов, необходимых для выполнения заданий.
3.4. Начинайте выполнять работу только с разрешения учителя.
3.5. Выполняйте только те задания, которые предусмотрены в работе, поручены или разрешены учителем.

4. Требования безопасности во время экспериментальной работы

4.1. Работайте только на своем рабочем месте.
4.2. Будьте внимательны и дисциплинированы, точно выполняйте указания учителя.
4.3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте так, чтобы они не могли упасть или перевернуться.
4.4. Во время проведения опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.
4.5. Следите за исправностью всех креплений в приборах и устройствах. Не прикасайтесь к вращающимся частям машин и не наклоняйтесь над ними.
4.6. Для сборки экспериментальных установок пользуйтесь проводниками с клеммами и предохранительными чехлами с прочной изоляцией и без видимых повреждений.
4.7. Не включайте электрическое оборудование без разрешения учителя. Ни в коем случае не устраняйте неисправности электросети и электрооборудования самостоятельно.
4.8. Собирая электрическую цепь, избегайте пересечения проводников; запрещается пользоваться проводниками с ненадлежащей изоляцией и выключателями открытого типа.
4.9. Источник тока включайте в электрическую цепь в последнюю очередь. Собранную цепь замыкайте только после ее проверки учителем и с его разрешения. Наличие напряжения в цепи можно проверять только специальными приборами или индикаторами напряжения.
4.10. Не прикасайтесь к элементам цепи, не имеющим изоляции и находящимся под напряжением. Не выполняйте повторно соединение в цепях и не заменяйте предохранители до выключения источника электропитания.
4.11. Пользуйтесь инструментами с заизолированными ручками.
4.12. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
4.13. Выявив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно сообщите об этом учителю.
4.14. Для подключения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

5. Требования безопасности после окончания работы

5.1. После окончания работы приведите в порядок свое рабочее место. Уборку выполняйте только с разрешения учителя.
5.2. Электрическую цепь разбирайте только после отключения источника электропитания.

Что необходимо знать

О физическом явлении и процессе

1) внешние признаки, условия, при которых оно (он) наблюдается;
2) связь с другими явлениями и процессами;
3) физические величины, его характеризующие;
4) возможности практического использования, способы предупреждения нежелательных последствий

О физическом законе

1) формулировка, связь между какими явлениями и процессами устанавливает закон;
2) математическое выражение;
3) опыты, которые позволили установить закон или подтверждают его справедливость;
4) границы применимости

О приборе или устройстве

1) назначение;
2) строение;
3) принцип действия;
4) сфера применения и правила пользования;
5) преимущества и недостатки

О физической величине

1) символ для обозначения;
2) свойство, которое характеризует физическая величина;
3) определение (дефиниция);
4) формула, положенная в основу определения, связь с другими физическими величинами;
5) единицы;
6) способы измерения

Дорогие друзья!

Вы изучаете физику уже четвертый год. Надеемся, вы сумели оценить достоинства этой удивительной науки о природе, более того — пытаетесь, используя полученные знания, осознавать и объяснять различные явления и процессы. И снова с вами ваш помощник — учебник физики. Напомним его особенности.

Все параграфы учебника завершаются рубриками: «Подводим итоги», «Контрольные вопросы», «Упражнение».

В рубрике «Подводим итоги» представлены сведения об основных понятиях и явлениях, о которых шла речь в параграфе, а значит, вы сможете еще раз обратить внимание на главное.

«Контрольные вопросы» помогут выяснить, поняли ли вы изученный материал. Если вы сможете ответить на все вопросы, то все в порядке, если же нет, снова обратитесь к тексту параграфа.

Проявить свою компетентность и применить полученные знания на практике поможет материал рубрики «Упражнение». Задания этой рубрики дифференцированы по уровням сложности — от достаточно простых, требующих только внимательности, до творческих, выполняя которые, следует проявить сообразительность и настойчивость. Номер каждого задания имеет свой цвет (в порядке повышения сложности: синий, зеленый, оранжевый, красный, фиолетовый).

Некоторые задания служат для повторения материала, который вы уже изучали в курсах естествознания, математики или на предыдущих уроках физики.

Физика — наука прежде всего экспериментальная, потому в учебнике имеются экспериментальные задания. Обязательно выполняйте экспериментальные задания и лабораторные работы — и вы будете лучше понимать физику.

Немало интересного и полезного вы узнаете благодаря интернет-поддержке. Это видеоролики, показывающие в действии тот или иной физический опыт или процесс; информация, которая поможет вам в выполнении заданий; тренировочные тестовые задания с компьютерной проверкой; примеры решения задач.

Материалы, предложенные в конце каждого раздела, в рубриках «Подводим итоги раздела» и «Задания для самопроверки», будут полезны при повторении изученного материала и подготовке к контрольным работам.

Рубрика «Физика в цифрах» служит мостиком, связывающим достижения техники с учебным материалом параграфов.

Для желающих больше узнать о развитии физической науки и техники в Украине и мире найдется немало интересного и полезного в рубриках «Физика и техника в Украине» и «Энциклопедическая страница».

Для тех, кто уже задумывается над выбором будущей профессии и хочет знать больше о перспективах развития рынка труда, предназначена рубрика «Профессии будущего».

Удачи вам и интересного путешествия в мир физики!

Ориентировочные темы проектов, рефератов и сообщений, экспериментальных исследований

РАЗДЕЛ I

Темы проектов

1. Изучение физических характеристик собственного тела.
2. Резонанс: его проявления и применение.
3. Ремни безопасности в транспорте.

Темы рефератов и сообщений

1. Время и его измерение.
2. Вклад космонавток и астронавток в освоение космического пространства.
3. Вклад Амалии Эмми Нётер в развитие теоретической физики.
4. Особенности конструкции высокоскоростного транспорта.
5. Движение в биологических системах.
6. Сила трения в технике и природе.
7. Как «работает» парашют.
8. Зачем спортсмены «закручивают» мяч.
9. Законы физики и танцы.
10. Рычаги в живой природе.
11. Гидродинамические характеристики кровеносной системы.
12. Влияние звука и инфразвука на организмы, шумовое загрязнение.
13. Ультразвук в медицине.

Темы экспериментальных исследований

1. Зависимость дальности полета тела от направления и значения начальной скорости его движения.
2. Создание искусственной гравитации.
3. Зависимость тормозного пути и времени торможения от массы и скорости тела.
4. «Задачи» боксерских перчаток и бинтов.
5. Аэродинамические свойства бумажных самолетиков.
6. Сложение гармонических колебаний, получение фигур Лиссажу.
7. Анализ уровня шума в школьных помещениях. Рекомендации проектировщикам.

РАЗДЕЛ II

Темы рефератов и сообщений

1. Путешествие во времени в соответствии с теорией А. Эйнштейна.
2. Зачем нужны ускорители элементарных частиц.
3. Истории из жизни первого космонавта независимой Украины Л. К. Каденюка.
4. Пригодные для жизни планеты. Как к ним добраться?
5. Темная энергия и темная материя.
6. Вселенная как результат Большого взрыва.

РАЗДЕЛ III

Темы проектов

1. Диффузия и ее значение.
2. Глобальное потепление: есть ли угроза?
3. Влажность и температура воздуха в помещениях, способы сохранения тепла.

Темы рефератов и сообщений

1. Адиабатный процесс в природе, технике.
2. Аномальные свойства воды.
3. «Живая» и «мертвая» вода.
4. Капиллярные явления в почве.
5. Почему появляются трещины на стенах домов. Как предотвратить их появление.
6. Физика и химия в процессах выпечки и хранения хлеба.
7. Защита двигателей от перегрева.
8. Тепловые процессы в теле человека.
9. Сравнение экономической целесообразности использования автомобилей с ДВС и электромобилей.
10. Ваши советы премьер-министру: целесообразно ли развивать альтернативную энергетику в Украине.
11. Эволюция автомобильных двигателей.