Физика. Уровень стандарта. 10 класс. Барьяхтар

Инструкция по безопасности для учащихся во время занятий в кабинете физики

1. Общие положения

  • 1.1. В кабинете физики следует строго соблюдать данную инструкцию по безопасности и правила внутреннего распорядка учебного заведения, установленные нормы и режимы работы и отдыха.
  • 1.2. В кабинете физики можно находиться только в присутствии учителя или лаборанта.
  • 1.3. О любом несчастном случае, произошедшем во время учебного процесса, следует немедленно сообщить учителю.
  • 1.4. О выходе из строя или неисправности оборудования следует немедленно сообщить учителю.

2. Требования безопасности в экстремальных ситуациях

  • 2.1. В случае получения травмы, плохого самочувствия и т. п. немедленно сообщите об этом учителю.
  • 2.2. При возникновении возгорания, пожара и т. д. немедленно сообщите об этом учителю.
  • 2.3. В случае эвакуации четко выполняйте указания учителя.

3. Требования безопасности перед началом экспериментальной работы

  • 3.1. Четко уясните порядок и правила безопасного выполнения работы.
  • 3.2. Освободите рабочее место от всех не нужных для работы предметов.
  • 3.3. Проверьте наличие и надежность соединительных проводов, приборов и других предметов, необходимых для выполнения заданий.
  • 3.4. Начинайте выполнять работу только с разрешения учителя.
  • 3.5. Выполняйте только те задания, которые предусмотрены в работе, поручены или разрешены учителем.

4. Требования безопасности во время экспериментальной работы

  • 4.1. Работайте только на своем рабочем месте.
  • 4.2. Будьте внимательны и дисциплинированы, точно выполняйте указания учителя.
  • 4.3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте так, чтобы они не могли упасть или перевернуться.
  • 4.4. Во время проведения опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.
  • 4.5. Следите за исправностью всех креплений в приборах и устройствах. Не прикасайтесь к вращающимся частям машин и не наклоняйтесь над ними.
  • 4.6. Для сборки экспериментальных установок пользуйтесь проводниками с клеммами и предохранительными чехлами с прочной изоляцией и без видимых повреждений.
  • 4.7. Не включайте электрическое оборудование без разрешения учителя. Ни в коем случае не устраняйте неисправности электросети и электрооборудования самостоятельно.
  • 4.8. Собирая электрическую цепь, избегайте пересечения проводников; запрещается пользоваться проводниками с ненадлежащей изоляцией и выключателями открытого типа.
  • 4.9. Источник тока включайте в электрическую цепь в последнюю очередь. Собранную цепь замыкайте только после ее проверки учителем и с его разрешения. Наличие напряжения в цепи можно проверять только специальными приборами или индикаторами напряжения.
  • 4.10. Не прикасайтесь к элементам цепи, не имеющим изоляции и находящимся под напряжением. Не выполняйте повторно соединение в цепях и не заменяйте предохранители до выключения источника электропитания.
  • 4.11. Пользуйтесь инструментами с заизолированными ручками.
  • 4.12. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
  • 4.13. Выявив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно сообщите об этом учителю.
  • 4.14. Для подключения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

5. Требования безопасности после окончания работы

  • 5.1. После окончания работы приведите в порядок свое рабочее место. Уборку выполняйте только с разрешения учителя.
  • 5.2. Электрическую цепь разбирайте только после отключения источника электропитания.

Что необходимо знать

О физическом явлении и процессе

  • 1) внешние признаки, условия, при которых оно (он) наблюдается;
  • 2) связь с другими явлениями и процессами;
  • 3) физические величины, его характеризующие;
  • 4) возможности практического использования, способы предупреждения нежелательных последствий

О физическом законе

  • 1) формулировка, связь между какими явлениями и процессами устанавливает закон;
  • 2) математическое выражение;
  • 3) опыты, которые позволили установить закон или подтверждают его справедливость;
  • 4) границы применимости

О приборе или устройстве

  • 1) назначение;
  • 2) строение;
  • 3) принцип действия;
  • 4) сфера применения и правила пользования;
  • 5) преимущества и недостатки

О физической величине

  • 1) символ для обозначения;
  • 2) свойство, которое характеризует физическая величина;
  • 3) определение (дефиниция);
  • 4) формула, положенная в основу определения, связь с другими физическими величинами;
  • 5) единицы;
  • 6) способы измерения

Дорогие друзья!

Вы изучаете физику уже четвертый год. Надеемся, вы сумели оценить достоинства этой удивительной науки о природе, более того — пытаетесь, используя полученные знания, осознавать и объяснять различные явления и процессы. И снова с вами ваш помощник — учебник физики. Напомним его особенности.

Все параграфы учебника завершаются рубриками: «Подводим итоги», «Контрольные вопросы», «Упражнение».

В рубрике «Подводим итоги» представлены сведения об основных понятиях и явлениях, о которых шла речь в параграфе, а значит, вы сможете еще раз обратить внимание на главное.

«Контрольные вопросы» помогут выяснить, поняли ли вы изученный материал. Если вы сможете ответить на все вопросы, то все в порядке, если же нет, снова обратитесь к тексту параграфа.

Проявить свою компетентность и применить полученные знания на практике поможет материал рубрики «Упражнение». Задания этой рубрики дифференцированы по уровням сложности — от достаточно простых, требующих только внимательности, до творческих, выполняя которые, следует проявить сообразительность и настойчивость. Номер каждого задания имеет свой цвет (в порядке повышения сложности: синий, зеленый, оранжевый, красный, фиолетовый).

Некоторые задания служат для повторения материала, который вы уже изучали в курсах естествознания, математики или на предыдущих уроках физики.

Физика — наука прежде всего экспериментальная, потому в учебнике имеются экспериментальные задания. Обязательно выполняйте экспериментальные задания и лабораторные работы — и вы будете лучше понимать физику.

Немало интересного и полезного вы узнаете благодаря интернет-поддержке. Это видеоролики, показывающие в действии тот или иной физический опыт или процесс; информация, которая поможет вам в выполнении заданий; тренировочные тестовые задания с компьютерной проверкой; примеры решения задач.

Материалы, предложенные в конце каждого раздела, в рубриках «Подводим итоги раздела» и «Задания для самопроверки», будут полезны при повторении изученного материала и подготовке к контрольным работам.

Рубрика «Физика в цифрах» служит мостиком, связывающим достижения техники с учебным материалом параграфов.

Для желающих больше узнать о развитии физической науки и техники в Украине и мире найдется немало интересного и полезного в рубриках «Физика и техника в Украине» и «Энциклопедическая страница».

Для тех, кто уже задумывается над выбором будущей профессии и хочет знать больше о перспективах развития рынка труда, предназначена рубрика «Профессии будущего».

Удачи вам и интересного путешествия в мир физики!

Ориентировочные темы проектов, рефератов и сообщений, экспериментальных исследований

РАЗДЕЛ I

Темы проектов

  • 1. Изучение физических характеристик собственного тела.
  • 2. Резонанс: его проявления и применение.
  • 3. Ремни безопасности в транспорте.

Темы рефератов и сообщений

  • 1. Время и его измерение.
  • 2. Вклад космонавток и астронавток в освоение космического пространства.
  • 3. Вклад Амалии Эмми Нётер в развитие теоретической физики.
  • 4. Особенности конструкции высокоскоростного транспорта.
  • 5. Движение в биологических системах.
  • 6. Сила трения в технике и природе.
  • 7. Как «работает» парашют.
  • 8. Зачем спортсмены «закручивают» мяч.
  • 9. Законы физики и танцы.
  • 10. Рычаги в живой природе.
  • 11. Гидродинамические характеристики кровеносной системы.
  • 12. Влияние звука и инфразвука на организмы, шумовое загрязнение.
  • 13. Ультразвук в медицине.

Темы экспериментальных исследований

  • 1. Зависимость дальности полета тела от направления и значения начальной скорости его движения.
  • 2. Создание искусственной гравитации.
  • 3. Зависимость тормозного пути и времени торможения от массы и скорости тела.
  • 4. «Задачи» боксерских перчаток и бинтов.
  • 5. Аэродинамические свойства бумажных самолетиков.
  • 6. Сложение гармонических колебаний, получение фигур Лиссажу.
  • 7. Анализ уровня шума в школьных помещениях. Рекомендации проектировщикам.

РАЗДЕЛ II

Темы рефератов и сообщений

  • 1. Путешествие во времени в соответствии с теорией А. Эйнштейна.
  • 2. Зачем нужны ускорители элементарных частиц.
  • 3. Истории из жизни первого космонавта независимой Украины Л. К. Каденюка.
  • 4. Пригодные для жизни планеты. Как к ним добраться?
  • 5. Темная энергия и темная материя.
  • 6. Вселенная как результат Большого взрыва.

РАЗДЕЛ III

Темы проектов

  • 1. Диффузия и ее значение.
  • 2. Глобальное потепление: есть ли угроза?
  • 3. Влажность и температура воздуха в помещениях, способы сохранения тепла.

Темы рефератов и сообщений

  • 1. Адиабатный процесс в природе, технике.
  • 2. Аномальные свойства воды.
  • 3. «Живая» и «мертвая» вода.
  • 4. Капиллярные явления в почве.
  • 5. Почему появляются трещины на стенах домов. Как предотвратить их появление.
  • 6. Физика и химия в процессах выпечки и хранения хлеба.
  • 7. Защита двигателей от перегрева.
  • 8. Тепловые процессы в теле человека.
  • 9. Сравнение экономической целесообразности использования автомобилей с ДВС и электромобилей.
  • 10. Ваши советы премьер-министру: целесообразно ли развивать альтернативную энергетику в Украине.
  • 11. Эволюция автомобильных двигателей.

Темы экспериментальных исследований

  • 1. Зависимость температуры кипения от давления, наличия примесей и пр.
  • 2. Выращивание кристаллов и изучение их физических свойств.
  • 3. Исследование капиллярных явлений.
  • 4. Зависимость скорости испарения воды от различных факторов.

РАЗДЕЛ IV

Темы проектов

  • 1. Электростатические явления и жизнедеятельность организмов.
  • 2. Электростатические явления вокруг нас.
  • 3. Трибоэлектричество и его применение.

Темы рефератов и сообщений

  • 1. Электростатические методы лечения.
  • 2. Электрическое поле в клетках живых существ.
  • 3. Внимание: высокое напряжение.
  • 4. История создания молниеотвода.
  • 5. Заземление бытовых электроприборов.
  • 6. Земля — огромный конденсатор.

Темы экспериментальных исследований

  • 1. Взаимодействие заряженных тел.
  • 2. Изготовление электроскопа. Исследование с его помощью заряженных тел.
  • 3. Различные способы визуализации силовых линий электрического поля.
Попередня
Сторінка
Наступна
Сторінка

Зміст