Біологія. 7 клас. Балан

Підіб’ємо підсумки з теми. Різноманітність тварин

І. Проводжу дослідження природи

1. Учні досліджували розвиток жаби з ікри в домашніх умовах. Гіпотезою експерименту було твердження «На розвиток пуголовка впливає температура води». Установіть послідовність виконання дослідження.

• А розміщення акваріумів у різних місцях (на сонці та в затінку)
• Б збір інформації про розвиток пуголовка з ікри
• В внесення ікри у два однакових акваріуми
• Г підготовка обладнання для дослідження
• Д забір ікри жаби ставкової з природної водойми
• Е порівняння пуголовків, підбиття підсумків експерименту
• Є спостереження за розвитком пуголовків у двох акваріумах

2. Розгляньте фотографію. Виберіть методи, які НЕ використовують для дослідження процесу, який здійснюють птахи.

• А отримання інформації з GPS-трекером
• Б спостереження в бінокль
• В кільцювання міткою
• Г вимірювання сантиметром

II. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Розгляньте колову діаграму кормового раціону лелеки білого. Виберіть твердження, які відповідають інформації, поданій на діаграмі.

Кормовий раціон лелеки білого

I Основу раціону лелеки становлять хребетні тварини

II Найбільше лелека впливає на чисельність комах

• А правильне І твердження
• Б правильне II твердження
• В правильні обидва твердження
• Г немає правильних тверджень

2. Виберіть ознаки, які відповідають характеристикам тварин, зображених у таблиці, та впишіть цифри у відповідну комірку.

• А У складі скелета лише хрящова тканина.
• Б У складі скелета є як хрящова, так і кісткова тканина.
• В Температура тіла залежить від температури середовища.
• Г Мають хвостовий відділ тіла.
• Д Передні п’ятипалі кінцівки вкорочені, задні кінцівки відсутні.
• Е Дихають легенями.
• Є Відкладають яйця.
• Ж Мають зяброві щілини.
• З Мають зуби.

III. Усвідомлюю закономірності природи

1. Виберіть ознаки, що характерні для тварини, зображеної на марці.

Група тварин	Особливості розмноження	Де відбувається розвиток зародка
1. Комахоїдні	1. Живонародження	1. У яйці
2. Хижі	2. Яйцевідкладання	2. У матці
3. Гризуни	3. Яйцеживородіння	3. У воді

2. Розгляньте тварин на малюнку. Виберіть перелік ознак, які є спільними для них.

• 1. Відкладають яйця
• 2. Вигодовують малят молоком
• 3. Дихають легенями
• 4. Мають крила
• 5. Теплокровні тварини

1. А 1,3
2. Б 1,4
3. В 2, 3
4. Г 2, 4
5. Д 3, 5

Компетентнісно орієнтоване завдання

Термін «бьордвотчінг» — «спостереження за птахами» — з’явився в 1901 році. Його запропонував орнітолог Едмунд Селус, який видав книгу з такою назвою. Але справжнім поштовхом до набуття бьордвотчінгом популярності став польовий визначник з малюнками художника-анімаліста зі США Роджера Торі Петерсона, що вийшов друком у 1934 році.

Розвиток інфографіки дав змогу зробити визначники ще більш наочними і зручними у використанні. На малюнку наведено зображення 25 видів горобцеподібних птахів з орнітофауни України у вигляді символічних малюнків. Навчіться за ними визначати птахів — і ви станете справжнім бьордвотчером!

1. Установіть за допомогою такого графічного визначника, який з видів синиць зображений на світлині.

2. Установіть за допомогою графічного визначника представників птахів, наведених на світлинах.

• 1. Чикотень
• 2. Вільшанка
• 3. Плиска біла
• 4. Повзик
• 5. Снігур

3. Установіть за схематичними малюнками, про якого птаха йдеться в описі:

«Птах зверху оливково-зелений; на потилиці — поздовжня жовта смуга із жовтогарячим пасмом посередині та чорними смужками по краях; низ білуватий, з легким бурим відтінком; на покривних перах крила дві вузькі жовтуваті смужки; махові і стернові (рульові) пера бурі; дзьоб чорно-бурий».