§ 16. Джерела пізнання суспільств

1. Закріплюємо.

1. Пограй у гру «ДЖЕРЕЛА ПІЗНАННЯ СУСПІЛЬСТВА», що розміщена на с. 107-108, з друзями чи рідними.

Правила гри:

• Право першого ходу визначається кидком кубика.

• Гравці кидають кубик по черзі й просувають фішку, рухаючись уперед на ту кількість секторів, яке число випало на кубику.

• Потрапивши на поле, потрібно дати відповідь на запитання.

За правильну відповідь — 1 бал.

• Якщо на запитання дали правильну відповідь — далі воно не розігрується.

• Перемагає гравець, що набирає найбільшу кількість балів.

2. Систематизуємо.

Складіть у парах таблицю «Чим корисною для мене була тема про джерела пізнання суспільства».

Назва параграфа	Як мені стане в пригоді інформація параграфа
9. Як через комунікацію та медіа поширюється інформація?
10. Як медіа захищають свободу слова?
11. Чим корисний та небезпечний інтернет?
12. Чи можна довіряти джерелам інформації і як їх аналізувати?
13. Як працювати з усними, письмовими й аудіовізуальними джерелами інформації?
14. Як працювати з речовими, етнографічними й лінгвістичними джерелами інформації?
15. Як зберігається історична пам’ять?

3. Пишемо історію.

Підготуй презентацію Power Point або фотоколаж на тему «Історія моєї школи». Знайди 4-5 світлин школи різних часів. Склади невелику розповідь про них за планом дослідження світлини (параграф 13).

4. Проєктуємо.

Об’єднайтеся в групи й виконайте завдання на вибір.

1. Створіть сайт класу.

Алгоритм створення сайту на платформі «Гугл»:

• На комп’ютері відкрий сторінку Google сайтів.

• У розділі «Створити новий сайт» вибери шаблон.

• Внеси зміни до сайту

• Натисни опублікувати.

2. Створіть відеоролики з новинами для шкільного медіа обсягом до 1 хв. Розмістіть їх на вебсайті класу.