Українська мова. 7 клас. Авраменко

§ 84. Написання часток

1. Прочитайте записи в колонках і виконайте завдання.

зберімось-бо отакі-то вирішили-таки

зберімося ж бо отакі ж то таки вирішили

• А. Порівняйте в колонках написання часток зі словами.
• Б. Зробіть висновок про особливості правопису часток.

Орфограма: написання часток разом, окремо та з дефісом.

Зауважте!

Частки -б, -би, -ж, -же, -то, -що у складі сполучників чи інших часток пишемо разом: мовби, немовбито, неначебто, нібито, авжеж, аякже, абощо.

Частку таки пишемо окремо, якщо вона стоїть перед словом, якого стосується: таки все, таки знає, таки зробив.

2. Гра «Так — ні». Поставте одне одному запитання по черзі (усно).

1. Слово казна/що пишемо з дефісом?

2. Слово все/таки пишемо разом?

3. Сполука де/сь складається з двох слів?

4. Конструкція поки/що — це одне слово?

5. Сполуку хай/принесе пишемо окремо?

6. Конструкцію ані/хто пишемо з дефісом?

Розбір частки як частини мови

Послідовність розбору

• 1. Частина мови.
• 2. Розряд за значенням.
• 3. Група за значенням (для модальних).
• 4. Особливості написання (якщо є).

Зразок письмового розбору

А ось і річка вигнулася синьою стрічкою (О. Кузів).

Ось — частка, мод., вказ.

3. Утворіть нові слова за допомогою часток аби-, ані-, де-, -бо, -то, -таки, будь-, -небудь, хтозна-, ні- та запишіть їх. Розберіть дві частки як частину мови (на вибір).

Кому, трохи, чого, кажи, якось, зробив, яка, куди, як, де.

4. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. З дефісом треба писати обидві частки у варіанті

• А сідай/но, таки/йде
• Б будь/хто, що/середи
• В отож/бо, казна/що
• Г якось/то, хіба/що

2. Разом треба писати обидві частки у варіанті

• А все/ж/таки, ато/ж
• Б немов/би, отакий/то
• В де/котрий, тільки/но
• Г аби/як, ні/скільки

3. Правило правопису частки порушено в реченні

• А Та й дівчина ж була Олеся! Вогонь!
• Б Скільки-то бджіл літає над цвітом!
• В Козак якось по-особливому глянув.
• Г А хлоп’я біжить, ніби-то й не чує.

5. Підготуйте по три запитання для інтерв’ю на тему «Службові слова та їхня роль у мовленні». Проведіть його з учнем / ученицею з іншої групи.

6. Запам’ятайте українські відповідники.

Дискусія — суперечка.

Гуманність — милосердя.

Аплодисменти — оплески.

7. Перепишіть речення, знімаючи риску.

1. Якби/το далися орлинії крила, за синім/би морем милого знайшла (Т. Шевченко). 2. Чому/сь не сюрчали усюдисущі цвіркуни (В. Шкляр). 3. Не хоче він ні/пити, ні/їсти і все у мрії порина... (В. Сосюра). 4. — Замість варнякати казна/що, ви краще/б у човна залізли (В. Рутківський). 5. Гілля калин похилилося, мамо, кому/ж ви молилися? (С. Вакарчук).