Українська мова. 7 клас. Авраменко

§ 58. Розвиток мовлення. Письмове есе в художньому стилі про виконання улюбленої справи

1. Розгляньте світлини та виконайте завдання.

• А. Яке заняття ілюструє кожна світлина?
• Б. Якими художніми засобами можна емоційно забарвити розповідь про ці заняття?

Одна з основних особливостей есе — наявність авторських вражень та емоцій. У художньому стилі їхньому відтворенню сприяють засоби виразності, емоційна лексика, образність. Для есе в художньому стилі властиве використання епітетів, метафор, персоніфікацій, порівнянь, пестливих слів, що надають тексту емоційного забарвлення та художності.

2. Прочитайте тексти та виконайте завдання.

І. Вареники — фірмова страва української кухні. Як начинку в тісто кладуть сир, м’ясо, гриби, вишню, мак, капусту, картоплю, пшоняну чи гречану кашу. Для українського селянина вареники були стравою святковою, не повсякденною. Їх споживали під час урочистих трапез на весіллі, хрестинах, поминках, гостинах, толоках та обжинках, на Масницю. Вареники в українській культурі — символ заможного, щасливого життя (з інтернету).

Трапеза — обід, вечеря.

Толока — гуртова праця, на яку скликають усіх охочих.

II. Наша сім’я полюбляє вареники із сиром, тому в неділю рано-пораненьку ми з мамою готуємо ці смаколики. Починаємо з приготування смачнющої начинки. Аби була більш соковитою та ніжною, до сиру додаємо яєчний жовток і цукор, ретельно розтираючи до однорідності.

Потім готуємо тісто. На стіл просіваємо гіркою борошно, робимо зверху заглиблення, розбиваємо туди яйце та солимо за смаком. Починаємо розмішувати, поступово додаючи тепле молоко. Потроху підсипаємо борошна й вимішуємо, поки не вийде однорідне пружне тісто.

Вдало «запакувавши» підготовлену начинку в тісто, відварюємо вареники в підсоленій воді. Подаємо з вершковим маслом і сметаною.

Ось таку ранкову страву готуємо разом (З. Якубова ).

Надійка — зірка тіктоку

• А. У якому тексті описано процес приготування вареників? Доведіть.
• Б. Я кий текст має ознаки художнього стилю? Обґрунтуйте свою думку.
• В. Знайдіть і прочитайте речення з дієприслівниковими зворотами.

3. Прочитайте мотиваційні цитати. Поясніть їхнє значення (усно).

1. Любов твоя хай буде діяльна! (У. Кравченко). 2. Добрий початок — половина справи (нар. тв.). 3. Я терпів поразки знову й знову. І саме тому я досяг успіху (М. Джордан). 4. Читання — один із витоків мислення та розумового розвитку (В. Сухомлинсъкий).

4. Дібравши до дієприслівників залежні слова, утворіть дієприслівникові звороти (усно).

Мріючи, вибираючи, добираючи, створюючи, дбаючи, готуючи.

Підготувавши, почавши, зібравши, завершивши, прибравши.

5. Прочитайте слова та запам’ятайте, як їх правильно наголошувати.

6. Самостійно складіть план есе про виконання улюбленої справи (письмово). Напишіть за планом есе в художньому стилі. Використайте дієприслівникові звороти. Доберіть до своєї творчої роботи влучний заголовок.

7. Відредагуйте та запишіть речення.

1. Не завжди зустрічається міцний матеріал. 2. У нас було творче та креативне заняття. 3. Цікава думка прийшла на розум. 4. Учні ведуть здоровий образ життя. 5. Розкажи про своє власне хобі. 6. Це призводить до перемоги. 7. Улюблена справа грає велику роль. 8. Наші захоплення співпадають.

• Поцікавтеся в батьків чи близьких людей їхніми підлітковими захопленнями. Розкажіть про них у класі, проілюструвавши світлинами (якщо є).