Українська мова. 7 клас. Авраменко

§ 34. Дієслова І та II дієвідміни

1. Прочитайте діалог і виконайте завдання.

— Інно, як правильно написати: ходеш чи ходиш у спортзал? — спитав Ігор.

— Ходиш із буквою и, бо в 3-й особі множини — закінчення -ять (вони ходять).

А. Чому Ігор завагався у виборі потрібної букви в дієслівному закінченні?
Б. Застосувавши правило Інни, визначте, яку букву пропущено в слові пиш..ш.

Орфограма: букви е (є) та и (ї) в особових закінченнях дієслів.

Зауважте!

2. Запишіть дієслова у дві колонки: 1) з буквою е (є) на місці пропуску; 2) з буквою и (ї) на місці пропуску.

Накри..ш, плат..ш, аналізу..те, дер..мо, існу..те, економ..мо, трат..мо, явля..мо, ран..те, оброб..мо.

• З перших букв записаних слів складіть чоловіче й жіноче ім’я.

Зауважте!

Борються чи боряться? Якщо за формою 3-ї особи множини визначити дієвідміну не вдається, тоді це можна зробити за основою інфінітива. До II дієвідміни належать дієслова з основою інфінітива на -а (після шиплячого), а також на -и, -і, -ї, які в особових формах випадають:

Решта дієслів належать до І дієвідміни: боротися — І дієвідміна, бо основа на -о, отже, борються, боремося.

Винятки: хотіти, сопіти, гудіти, ревіти, іржати — І дієвідміна; боятися, стояти, бігти, спати — II дієвідміна.

3. Прочитайте деформовані речення та виконайте завдання.

1. Життя і мрія в згоді не бувають і вічно (боротися), хоч миру прагнуть (Леся Українка). 2. Мені не байдуже, що ти відчуваєш, хоч, може, вже мене й не (пам’ятати) (Л. Голубенко). 3. Як на своєму язиці не вдержиш, то на чужому не (втаїти) (нар. тв.). 4. Хоч крок новий зроби до того, в чім (бачити) ціль і суть свою (П. Воронько). 5. Поїдеш далеко, (побачити) багато, (задивитися), (зажуритися) — згадай мене, брате! (Т. Шевченко).

А. Перепишіть речення, поставивши дієслова, що в дужках, у потрібну форму.
Б. Надпишіть час, особу, число над кожним дієсловом.

4. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. Букву е (є) пропущено в обох словах рядка

А нес..мо, ход..мо
Б пиш..мо, біж..мо
В ми..те, прос..те
Г чита..те, тягн..те

2. Букву е (є) пропущено в обох словах рядка

А бор..шся, хова..шся
Б квіту..мо, гор..мо
В крич..те, хоч..те
Г вивча..те, сп..те

3. Букву и (ї) пропущено в обох словах рядка

А зроб..те, почу..те
Б приход..те, кол..те
В звар..мо, збуду..мо
Г крут.мо, город..мо

5. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Тихіше їд..ш — далі буд..ш. 2. Від своєї тіні не схова..шся. 3. Хоч..ш не хоч..ш, а вище себе не стрибн..ш. 4. З води обіду не звар..ш. 5. Зроб..ш спішно — вийде смішно (нар. тв.).

А. Перепишіть речення, уставляючи пропущені букви е (є) та и (ї).
Б. Наведіть по одному прикладу з вашого життя або художнього твору до кожного з них (усно).

6. Відновіть фразеологізми, дібравши пропущені слова з довідки.

Хоч ... збирай — добре видно.

Хоч ... гати — дуже багато.

Хоч ... грай — дуже просторо.

Хоч ... ліпи — слабохарактерний.

Хоч ... малюй — вродливий.

Довідка. Греблю, картину, конем, свічки, голки.

7. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Синиці голос-голосок один не збляк, один не змовк, голками сипл..ться сухими (М. Рильський).2. Не кажи «гоп», доки не перескоч..ш (нар. тв.). 3. І де ти брод..ш, де ти волоч..шся цілу ніч? (І. Нечуй-Левицький). 4. Життєва нива кол..ться стернею (О. Довгоп'ят). 5. Ми сид..мо під кручею, поклавши вудочки на хиткі рогачики, і гомон..мо (Гр. Тютюнник).

Стерня — поле, на якому зібрані хлібні рослини й залишилися тільки зрізані біля кореня стебла.