Українська мова. 7 клас. Авраменко

ЧАСТИНИ МОВИ (МОРФОЛОГІЯ)

Самостійні частини мови

Частина мови	Позначення	Питання	Приклади
Іменник	ім’я людини, наймення предмета чи явища	хто? що?	Катерина, телефон, вітер
Прикметник	прикмета когось або чогось	який?чий?	щасливий, Максимів
Числівник	число або порядок при лічбі	скільки? котрий?	п’ять, сімнадцятий
Займенник	замість іменника, прикметника або числівника	хто? що? який? чий? скільки? котрий?	ти, дещо, цей, мій, жоден, котрий
Дієслово: • неозначена форма (інфінітив) • особова форма • безособові дієслова та форми на -но, -то • дієприкметник • дієприслівник	дія або стан предмета без указівки на число, особу, час, спосіб дія або стан предмета дія або стан безвід носно до виконавця ознака предмета за дією або станом додаткова дія або стан	що робити? що зробити? що роблю? що робив? що робитимуть? що відбувається? що зроблено? який? яка? яке? які? що роблячи? що зробивши?	співати, проспівати співаю, співав, співатимуть світає, проспівано, вимито проспівана, виспівані співаючи, проспівавши
Прислівник	виражає ознаку дії, ознаку іншої ознаки, указує на обставини події	як? де? коли? з якої причини? з якою метою?	тепло, хтозна-де, сьогодні, спросоння, навмисне

Службові частини мови

Прийменник	службове слово, що стоїть при іменнику або при займеннику	прочитати в книжці, іти назустріч татові, ліки проти грипу
Сполучник	службове слово, що сполучає однорідні члени або частини складного речення	Якщо хочеш здоров’я мати, мусиш рано вставати, а звечора лягати.
Частка	службове слово, що утворює форми слів, надає певного відтінку слову чи реченню	прийшла б, нехай зателефонує, тільки ти

Особлива частина мови

Вигук

слова, які вигукують

Ой! Ого! Няв! Слава! Боже мій! Добраніч!

ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ (СИНТАКСИС)

Головні члени речення

Підмет	Присудок
хто? що?	що робить підмет? який підмет є? що відбувається?
Верби схилилися до води. Три верби схилилося до води.	Сонце сідає за гори. Сонце починає сідати за гори. Син став дорослим. Надворі сонячно.

Другорядні члени речення

Означення	Додаток	Обставина
який? чий? котрий?	кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? на кому? на чому?	як? де? коли? куди? звідки? з якої причини? за якої умови? незважаючи на що?
У чужий черевик ноги не сунь (нар. тв.).	Без букв і граматики не навчитися математики (нар. тв.).	Берися дружно — не буде сутужно (нар. тв.).

ЧЕРГУВАННЯ у-в, і-й

у, і
між приголосними	він у домі, брат умивається; син і мати, дощ іде
у перед в, ф, кв, тв, льв, хв і под. і перед й, я, ю, є, ї	він у вагоні, вона у вагоні, сестра у Львові; її і його, Одеса і Ялта, лисиця і їжак
і після й, ї, я, ю, є	синій і зелений, Марія і Денис
на початку речення перед приголосним	У лісі волого. Іде дощ.
після паузи (після розділового знака) перед приголосним	У полі, у лісі волого: іде дощ.
в, й
між голосними	риба в акваріумі, річки й озера
між голосним і приголосним	тепло в травні, річки й моря

ДЕРЖАВНІ СИМВОЛИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ПРАПОР УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ГЕРБ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ГІМН УКРАЇНИ

Музика Михайла Вербицького

Слова Павла Чубинського

Ще не вмерла України і слава, і воля,

Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля.

Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці.

Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці.

Приспів:

Душу й тіло ми положим за нашу свободу,

І покажем, що ми, браття, козацького роду.

Дорогі семикласники й семикласниці!

Цього навчального року ви продовжите вивчати частини мови та їхні особливості, розвивати усне й писемне мовлення, виробляти навички грамотного письма, удосконалювати вміння сприймати інформацію на слух. Щоб успішно засвоїти курс української мови за 7-й клас, ми підготували для вас систему вправ, завдань у тестовій формі, ігор, ребусів і кросвордів. Важливо опрацьовувати підручниковий матеріал уважно, ретельно, старанно — і тоді успіх не забариться.

Ви вивчаєте українську мову передусім для того, щоб уміти послуговуватися її ресурсами в реальному житті: у побуті, у родині, на майбутній роботі. Через недостатній рівень володіння мовою в людини можуть виникати різні труднощі та непорозуміння. І тут важливо все: і наголос, і вимова звуків, і добір слів під час спілкування, і вміння правильно вибрати граматичну форму слова, і мовний стиль, і багато іншого. А й справді, неправильно наголосили слово — і промах! Скажімо, речення «Така свіжа білизна!» можна зрозуміти / прочитати по-різному: «Така свіжа білизна́!» і «Така свіжа біли́зна!» У першому вислові оповідач захоплюється свіжістю білих просторів унаслідок випадання снігу (білизна́), а в другому — свіжістю випраної і висушеної на морозі постелі (біли́зна). Те саме з граматичними формами: у реченні «Дорогий Віталіє, вітаю тебе з днем народження!» хлопця привітали, звернувшись до нього як до дівчини через незнання граматичних норм літературної мови, адже в кличному відмінку чоловічі імена з основою на м’який приголосний мають закінчення -ю (Віталій — Віталію, Сергій — Сергію), а жіночі — -є (Віталія — Віталіє, Марія — Маріє). І таких прикладів прикрих помилок, які трапляються в мовленні людей, можна навести багато.

Усі, хто опанує норми української літературної мови, можуть стати в майбутньому успішними людьми. Влучне й переконливе слово допоможе в роботі, дотепне — згуртує навколо вас друзів, ніжне слово зігріє родину. Тож бажаємо цікавої подорожі сторінками нашого підручника. Хай мовні знання, здобуті в 7-му класі, збагатять вас і допоможуть у різних життєвих ситуаціях.

З повагою — автори

Вступ. Мова — нетлінний скарб кожного народу

§ 1. Українська мова нас єднає

1. Прочитайте слова в колонках і виконайте завдання.

Ейфелева вежа французька мова ... — столиця Франції.

Сполучені Штати Америки грошова одиниця — ... англійська мова

... мова Вінниця вареники

• А. Які слова пропущено в колонках?
• Б. За якими ознаками ви визначили мову в третій колонці?

Українська мова — державна мова України, один із її державних символів.

Українська мова — один із найважливіших чинників існування держави. Л. Костенко так висловилася про загрозу втрати державності: «Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову».

Українська мова є засобом єднання, згуртування українського народу.

2. Увідповідніть кожний текст із наведеними вище твердженнями.

І. Ужгородка Андрея народилася та виросла в сім’ї угорців. Жінка розповідає: «На роботі я послуговуюся державною мовою, з дитиною вдома — лише угорською, із чоловіком — українською. Наразі дитина знає угорську, українську та вчить англійську».

Світлана Сурован навчає учнів словацької мови: «В Ужгороді викладаю понад десять років. Упродовж тижня я в Ужгороді, а на вихідних їжджу додому до Словаччини, там моя родина».

Тамільську мову вважає рідною Харі Крішнан. Він народився в Південній Індії, але нині живе в Україні. Чоловік каже: «Коли я навчався в Ужгородському університеті, було багато українців. Мені це допомогло вивчити солов’їну» (із сайту «Суспільне: новини» ).

II. 2022 р. — на території громад Донецької та Луганської областей, які щойно були окуповані російськими військами, упроваджено русифікацію закладів освіти з усуненням викладання української мови, української літератури й історії України...

2023 р. — на тимчасово окупованих територіях росіяни вилучають українські книжки з фондів загальних і шкільних бібліотек і спалюють їх у котельнях (з інтернету).

III. Державною мовою в Україні є українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України (стаття 10, Конституція України).

3. Прочитайте деформований текст і виконайте завдання.

Цього птаха знають у всіх куточках України. А любить його народ за те, що він пр..носить щастя. Але всі ці назви мають загальнонародний відповідн..к — л..лека. На заході — боцюн, бузьок; у центральній частині — бусел; на півночі — гайстер. Не всюди його наз..вають однаково.

• А. Відновіть текст, розставивши речення в правильній послідовності. Запишіть, уставляючи пропущені букви.
• Б. Згадайте, що таке діалектизми. Знайдіть їх у тексті й підкресліть.

4. Виконайте завдання в тестовій формі. Установіть відповідність.

Критерій краси й багатства мови	Приклади
1 милозвучність 2 багатозначність слів 3 багатство синонімів 4 різноманітність граматичних засобів	А небокрай, обрій, виднокруг, горизонт Б риба в акваріумі, брат у Феодосії В скажи батьку / батькові; дорогий Олегу / Олеже! Г як сніг на голову; на безлюдді й Хома — чоловік Д Азовське море, море сміху

5. Опишіть юнака за планом (п’ять-сім речень; письмово).

План

1. Хто зображений на світлині.

2. Опис одягу: кольори, тканина, фасон, орнамент.

3. Враження від образу.

6. Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова.

7. Прочитайте слова та виконайте завдання.

Барліг, урльоп, озима, глід, дебелий, легінь, архів, надво́рі, андрути, сарака.

А. Запишіть слова у дві колонки: 1) загальнонародні; 2) діалектні.

• З перших букв виписаних слів складіть чоловічі імена.

Б. З’ясуйте значення діалектних слів (усно).