Українська література. Повторне видання. 6 клас. Авраменко

§ 20-21. Краса природи у творах Ігоря Калинця та Івана Андрусяка

Про що ви дізнаєтеся?

• Чи бувають вірші без розділових знаків?

• Чи можете ви уявити дим у синіх джинсах?

• Як із неба замісити тісто й спекти сонячний хлібчик?

1. Про письменника.

Митці — це особливі люди: вони творять художні образи, передають найтонші відчуття, здатні проникнути до найпотаємніших куточків нашої душі. Цікаво, що лише одним мистецтвом вони не обмежуються. Токар, кочегар, бібліотекар, архіваріус, редактор журналу — ким тільки не працював талановитий український письменник Ігор Калинець (нар. 1939 р.). Він написав багато віршів про явища природи, про все чудове, що навколо нас, й об’єднав їх у цикл «Дивосвіт».

2. Краса світу навколо нас.

І. Калинець у своїх віршах оживлює образи стежечки, блискавки, веселки, диму, якими пробуджує в читачів любов до природи. Усі художні образи незвичайні, як і манера письма: у поезіях немає розділових знаків і поділу тексту на окремі речення; рядки не римуються, хоча внутрішній ритм у них відчувається. У такий спосіб автор дає читацькій аудиторії великий простір для фантазії.

ДИВОСВІТ, АБО КНИЖЕЧКА ДЛЯ ДЗВІНКИ (1991)

СТЕЖЕЧКА

ходім зі мною

стежечко

обережно

не зачепися за камінець

переступи соломку

і під спориш не ховайся

все одно бачу

а там

за городом

ого як ти виросла

сама біжиш

через струмок перескакуєш

батіжком по пилюці цвяхаєш

а суницею збочуєш

топчеш горох при дорозі

коли б глянути

стежко

он з тої гори

на всенький світ

тільки не поспішай

така верчена ти

як дзиґа

але ж світ красний

голова крутиться

До речі...

Стежка символізує життєву дорогу, а також щось нове, невідоме. Це слово входить до багатьох фразеологізмів.

• Увідповідніть фразеологізми з їхніми значеннями.

Фразеологізм	Значення
1 забути стежку 2 протоптати стежку 3 знайти стежку до серця 4 піти уторованою стежкою	А викликати прихильність, симпатію в кого-небудь Б чинити так, як хтось уже це зробив В зробити щось корисне для людей Г добитися певних успіхів у житті Д перестати відвідувати когось

БЛИСКАВКА

живе собі королева

королева темряви

кортить їй зазирнути

у дзеркало

а темно

зблисне

на мить

світлом

зазирне

хто на світі найгарніший

ви ваша темність

відкаже дзеркало

похапцем

заспокоїться королева

на часину

сказано писана красуня

Блискавка — зиґзаґоподібна електрична іскра — наслідок розряду атмосферної електрики в повітрі, що буває під час грози. Якими можуть бути наслідки від цього природного явища? Які ви знаєте правила поводження в приміщенні й надворі під час грози та блискавки?

ВЕСЕЛКА

надягла веселка

стрічок

стрічок

як у свято

взяла коромисло

і пішла до річки

дорогою перестрів її

князенко Соняшник

із золотим черевичком

в руці

поміряла веселка

якраз на ніжку

от вони й побралися

До речі...

Райдуга складається із семи кольорів, розміщених у чітко визначеному порядку: червоний — помаранчевий — жовтий — зелений — блакитний — синій — фіолетовий.

КРИНИЧКА

сплю глибоко глибоко

а ще глибше

мати моя підземна

я їй про зорі розповідаю

а вона про коріння дуба

я їй про хмаринку

а вона студеним молоком

мене поїть

я їй про метелика

а вона

з водяного царства

русалку приводить

а оце

весняна калина

не хоче забрати з мене

свою подобу

тільки сонце

п’є

та п’є

калинову воду

через золоті соломинки

Зауважте!

Криниця — символ здоров’я, сили, багатства, родючості, святості, чистоти. Поміркуйте, чому народ наділив криницю саме такими символами.

ДИМ

втік дим від вогнища

просто у синіх джинсах

розпатланий

та й подався у мандри

тільки спечену картоплину

прихопив

по дорозі до міста

сів у трамвай

принюхується

зітхнула кондуктор —

осінь мені запахла

залоскотало водієві в носі

повернув трамвай

і гайнув у гай

я не в той трамвай сів

подумав дим

і через вікно

вистрибнув

3. Про письменника.

Іван Андрусяк (нар. 1968 р.) виріс на Гуцульщині. Був звичайним сільським хлопчиком, не цурався будь-якої хатньої роботи. Дуже любив читати, але не дитячі книжки, а передовсім поезію, особливо твори І. Франка.

Із шостого класу вже чітко знав, що, коли виросте, буде письменником і працюватиме редактором у видавництві.

4. Неповторні образі природи.

І. Андрусяк — автор поетичних і прозових творів для дітей. У своїх поезіях показує життя птахів таким, яким ми, люди, не завжди його бачимо: лебедиха пригортає крильцем ковилу, тане в небі, а сова чистить пір’ячко.

Поет наділяє неживі предмети властивостями людини (оживлює їх): його місяць місить тісто з неба, щоб спекти сонячний хлібчик.

РОЗМОВА

— Літак?

— Так!

— У вікні?

— Ні,

он там.

— Сам?

— Не сам,

із хмариною

темно-синьою.

— Так то ж місяць

небо місить,

хлібчик сонця пече.

— А хмара?

— Гаряча пара

від хлібця в небо тече.

Д. Скакун. Зоряне небо

ЗОРІ Й МІСЯЦЬ

Усі сови

попросиналися,

із небесних зворів

очима світяться,

лиш одна сова

зо звору висовилася,

над сонним ставом

пір’я чистить.

КОЛИСКОВА

Ой ходила лебедиха,

та й у лузі, лу

пригорнула тихо-тихо

крильцем ковилу.

Ой ходила лебедиха,

та й у лісі, лі

притулилась тихо-тихо

крильцем до землі.

Полетіла лебедиха

понад озером,

напувала сині очі

синім прозором.

Золотила сиву душу

сонцем росяним,

жовтим колосом, дитинко,

синім прозором.

Тихо-тихо лебедиха

в небі танула

над Вкраїною, дитинко,

над коханою.

5. Завдання.

1. Увідповідніть художні образи з назвами творів І. Калинця.

Художній образ	Назва твору
1 спечена картоплина 2 князенко Соняшник 3 горох при дорозі 4 коріння дуба	А «Блискавка» Б «Криничка» В «Стежечка» Г «Веселка» Д «Дим»

2. Увідповідніть художні засоби з прикладами.

Художній засіб	Приклад
1 епітет 2 тавтологія 3 порівняння 4 персоніфікація	А втік дим від вогнища Б із золотим черевичком в руці В така верчена ти як дзиґа Г усі сови попросиналися Д лиш одна сова зо звору висовилася

3. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження, що

• А у «Колисковій» усі сови попросиналися
• Б вірш «Розмова» написано у формі діалогу
• В поезія «Зорі й місяць» складається з двох строф
• Г згадані в цьому завданні твори написав І. Андрусяк

4. У чому бачить красу ліричний герой вірша І. Калинця «Стежечка»? Чи звертаєте ви увагу на стежку, якою щодня ходите до школи?

5. Кого називає красунею ліричний герой у вірші І. Калинця «Блискавка»? Чи згодні ви з ним?

6. Мотив якої відомої казки використав І. Калинець у вірші «Веселка»? Опишіть веселку й Соняшник.

7. Які образи ви «побачили» в поезії І. Калинця «Криничка»? Опишіть атмосферу, яка панує в цьому творі.

8. Створіть буквений код вірша І. Калинця «Дим», розмістивши образи в тій послідовності, у якій вони з’являються у творі. Що означає цей код?

9. Пантоміма. Підготуйте пантоміму до одного з творів І. Калинця та І. Андрусяка¹. Запропонуйте свою безсловесну виставу однокласникам та однокласницям для розпізнавання зображуваного вірша.

10. Домашнє завдання.

1. Проілюструйте один із віршів І. Калинця.

2. Створіть літературний паспорт до вірша І. Андрусяка «Колискова».

Подумайте й розкажіть

• Який образ І. Калинця — стежечка, блискавка, веселка, криничка, дим — вас здивував?

• Що незвичайного у віршах І. Калинця?

• Про що йдеться у віршах І. Андрусяка?

¹ Учитель/учителька пропонує дітям вісім конвертів із прихованими назвами віршів І. Калинця та І. Андрусяка. Кожна група вибирає один конверт і готує свою пантоміму.