Навчання дітей з порушенням зору. 2019. Костенко

Посібник містить практичні поради з питань організації освітнього простору для дітей із порушеннями зорових функцій, окреслення особливостей їхнього мовленнєво-комунікативного, когнітивного, емоційно-вольового та особистісного розвитку; визначення перешкод в опануванні навчальних навичок, зокрема в мовній, математичній та природничій предметних галузях. І насамперед, визначення шляхів та засобів подолання бар’єрів у навчанні дітей із порушеннями зору, а саме: адаптація простору, модифікація навчальних матеріалів, комунікація з дитиною та її взаємодія з однолітками.
Посібник рекомендовано педагогам закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти, фахівцям інклюзивно-ресурсних центрів, які працюють із дітьми з порушеннями зору, працівникам соціальних служб і батькам дітей з особливими освітніми потребами.
I. Діти з порушеннями зору в загальноосвітньому просторі
Що таке порушення зору і як воно впливає на розвиток дитини?
Основні відмітні ознаки зорових порушень
Оцінювання стану зорового сприйняття дитини
Особливості психофізичного розвитку дітей зі зниженим зором та сліпих дітей
II. Стратегії і технології навчання та розвитку дітей із порушеннями зору
Адаптація просторово-фізичного середовища для дітей із порушеннями зору
Використання корекційного обладнання в роботі з дітьми з порушеннями зору
III. Рекомендації щодо навчальної діяльності дітей із порушеннями зору
Формування математичної компетентності
IV. Соціально-психологічні чинники соціальної адаптації учнів із порушеннями зору
Додатки
Перелік корекційного обладнання, необхідного для навчання дітей із порушеннями зору
Програма «Психосоціальної адаптації учнів із порушеннями зору»