УЗАГАЛЬНЕННЯ ПОНЯТЬ І ТЕРМІНІВ КУРСУ

Навчальні цілі: характеризувати і пояснювати терміни та поняття, що вивчалися протягом курсу всесвітньої історії у 9 класі; узагальнювати отриману понятійно-термінологічну інформацію; застосовувати їх на практиці під час проведення узагальнюючого уроку.

Тип уроку: урок узагальнення знань.

Форма уроку: дидактична індивідуально-командна гра.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Фронтальна бесіда

1. З історією яких країн ми знайомилися в курсі 9-го класу?
2. Які терміни і поняття вам найбільше запам’яталися? З якими подіями вони пов’язані?
3. У якій формі вам хотілося б сьогодні продемонструвати набуті знання?

III. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Вірю — не вірю»

Учитель зачитує кілька визначень понять, у яких дає як правильні, так і хибні трактування, після чого проводить невелике опитування:

Чи всі визначення є правильними? В яких з них ви помітили помилки? Виправте їх.

IV. Основна частина уроку

Гра «Розсипи слів»

Пригадати і повторити у ігровій формі якомога більше понять, термінів, визначень та імен, пов’язаних з вивченим курсом.

У грі, яка складається з п’яти етапів, бере участь 3-4 команди з 7-8 учасників, при цьому кожний з учасників відповідає за певний етап гри, заробляючи бали як до власного рахунку, так і до скарбниці команди.

І етап — «Словарний ланцюжок»

Кожне наступне слово починається з літери, якою закінчується попереднє (по 2 учасники від команди).

1. Радикально налаштовані депутати Парижа часів Французької революції.
2. Політика поділу населення країни за расовими ознаками.
3. Нормативний акт уряду, що має силу закону.
4. Консерватори.
5. Міжнародне товариство робітників.
6. Великий землевласник.
7. Суд ворогів Французької революції.
8. Рух проти використання машин у промисловості Англії.
9. Революційний гімн Франції.
10. Франко-російсько-англійський союз.
11. Захоплення однією країною іншої.
12. Члени клубу Святого Якоба часів Французької революції.
13. Новий напрям у живописі останньої третини XIX ст.
14. Акт глави держави до населення.
15. Учасник повстання проти маньчжурської династії у Китаї.
16. Громадсько-політичний рух російської інтелігенції та різночинців.
17. Прагнення обмежити боротьбу за соціальну справедливість вимогами реформ.
18. Нащадок представників білої та темношкірої раси у США.
19. Придушення політичних опонентів за допомогою насильницьких методів.
20. Прибічник монархії у Франції часів революції.

Відповіді: 1. Гора. 2. Апартеїд. 3. Декрет. 4. Торі. 5. Інтернаціонал. 6. Латифундист. 7. Трибунал. 8. Буддизм. 9. Марсельєза. 10. Антанта. 11. Анексія. 12. Якобінці. 13. Імпресіонізм. 14. Маніфест. 15. Тайпін. 16. Народництво. 17. Опортунізм. 18. Мулат. 19. Терор. 20. Рояліст.

II етап — «Кросворд навпаки»

Скласти запитання до заповненого кросворда (по 2 учасники від команди).

III етап — «Абетка особистостей»

На кожну літеру абетки вписати прізвище історичного діяча епохи (по 2-3 учасники від команди).

А	Князь Кобурський, чоловік королеви Вікторії
Б	«Залізний канцлер»
В	Прусський король, перший німецький імператор
Г	Керівник італійського національно-визвольного руху
Д	Один із лідерів якобінців
Е	Один із засновників комуністичної ідеології
Ж	Французький винахідник, автор ткацької машини
З	Французький письменник, основоположник натуралізму
І	Один з керівників боротьби за незалежність у Мексиці
Й	Австрійський імператор Франц-____
К	Лідер ліберальної течії італійського національно-визвольного руху
Л	Король Франції, страчений під час революції
М	Просвітник, автор праці «Про дух закону»
Н	Імператор Франції у 1804-1814 рр. та 100 днів у 1815 р.
О	Російський імператор, що скасував кріпацтво
П	Один із засновників «Південного товариства» декабристів
Р	Просвітник, що виступав за рівність всіх у правах
С	Французький мислитель, соціаліст-утопіст
Т	Глава французького уряду часів Паризької Комуни
У	Винахідник фрезерного верстата та металорізальних інструментів
Ф	Останній імператор Священної Римської імперії
X	Президент США у 1877-1881 рр., республіканець
Ц	Маньчжурська імператриця, що правила з 1861 по 1908 рр.
Ч	Президент США у 1881-1885 рр., республіканець
Ш	Один із родоначальників «Філософії життя»
Я	Один із засновників декабристської організації «Союз порятунку»

Відповіді: Альберт; Бісмарк; Вільгельм І; Гарібальді; Дантон; Енгельс; Жаккард; Золя; Ідальго; Йосип; Кавур; Людовік XVI; Монтеск’є; Наполеон; Олександр II; Пестель; Руссо; Сен-Симон; Тьєр; Уїтні; Франц II; Хейнс; Ци Сі; Честер; Шопенгауер; Якушкін.

IV етап — «Сканворд “А” і “Б”»

Віднайти в палетці сканворда поняття і терміни, назви яких починаються з літер А та Б (1 учасник від команди).

1. Форма державної влади, проти якої були спрямовані буржуазні революції.
2. Форма протесту.
3. Фортеця-в’язниця, взяття якої було початком Французької революції.
4. Політична течія, що заперечувала необхідність державної влади.
5. Стиль архітектури початку XIX ст.
6. Місце «битви трьох імператорів».
7. Стан суспільства, що виник у період Нового часу.
8. Оборонна споруда з підручних матеріалів.

V етап — «Дванадцять сходинок» (1 учасник команди)

1. Маршал Франції, учасник наполеонівських війн.
2. Англійська партія ліберального спрямування.
3. Важкий, переломний момент у житті суспільства.
4. Нормативний акт, що видається урядом і має силу закону.
5. Масовий рух англійських робітників у 30-50-х рр. XIX ст.
6. Країна, що отримала самоврядування в межах колоніальної імперії.
7. Вищий орган законодавчої влади.
8. «прав людини і громадянина».
9. Втручання однієї країни у внутрішні справи іншої.
10. Представники партії торі.
11. Утиски прав певної групи населення.
12. Політична система, де домінуючу роль відіграють дві партії.

Відповіді: 1. Ней. 2. Віги. 3. Криза. 4. Декрет. 5. Чартизм. 6. Домініон. 7. Парламент. 8. Декларація. 9. Інтервенція. 10. Консерватори. 11. Дискримінація. 12. Двопартійність.

VI. Підбиття підсумків. Визначення переможців. Формулювання висновків. Рефлексія. Виставлення оцінок

VII. Домашнє завдання

1. Повторити терміни і поняття, вивчені протягом навчального року.

2. Підготуватись до підсумкового заліку.

3. Підготувати до перевірки історичні словники.