Серія «Мій конспект». «Всесвітня історія». 9 клас
УРОК 30
ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ. РЕЛІГІЯ І МОРАЛЬ
Навчальні цілі: характеризувати особливості повсякденного життя людей наприкінці XVIII — у XIX ст., наслідки урбанізації та масових міграцій; визначати процеси, які найбільше впливали на життя пересічної людини; аналізувати відмінності у житті та побуті різних соціальних груп; висловлювати власне судження щодо особливостей повсякденного життя в означений період; застосовувати й пояснювати на прикладах терміни та поняття.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Форма уроку: семінар.
Обладнання: підручник, настінна карта, атлас, дидактичний матеріал.
Поняття та терміни: «урбанізація», «міграція», «пролетар», «фемінізм», «емансипація», «суфражизм», «масова культура».
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. Становлення індустріального суспільства в європейських країнах і США спричинило значні зміни в умовах життя людини. У XIX ст. відбувається різка зміна середовища — у життя людей впроваджуються різноманітні науково-технічні досягнення і винаходи, більшість яких використовуються і нині. Зміни також сталися в умовах життя та побуті людини.
Представлення теми та очікуваних результатів.
Ознайомлення з правилами проведення заняття
- 1. Учні вдома готують повідомлення на одне із запропонованих запитань.
- 2. Учитель визначає двох помічників, які ведуть персональний облік навчальних досягнень однокласників.
Критерії оцінювання повідомлення
Презентація повідомлення — 8 балів: виклад матеріалу — 3 б., структурованість відповіді — 2 б.; оціночні судження та висновки — 2 б.; регламент (3 хв.) — 1 б.
Відповіді на запитання — 4 бали: об’єктивність - 1 б.; аргументованість відповіді - 2 б.; послідовність — 1 б.
Запитання до доповідача — 2 б.
Доповнення — 3 б.: актуальність - 1 б.; відповідність темі — 1 б.; лаконічність — 1 б.
Картка оцінювання
Прізвище |
Повідомлення 8 б. |
Відповіді на запитання 4 б. |
Запитання 2 б. |
Доповнення 3 б. |
III. Основна частина уроку
Особливості та умови процесу урбанізації у XIX ст.
Презентація учнівського повідомлення
Населення країн Європи та США у XIX ст. (у млн осіб) |
||
Країна |
1800 р. |
1900 р. |
Німеччина |
24,5 |
56,4 |
Велика Британія |
10,5 |
37,0 |
Франція |
26,9 |
39,0 |
Італія |
17,2 |
32,5 |
Росія |
37,0 |
125,6 |
США |
5,3 |
76,2 |
Обговорення повідомлення, відповіді на запитання, доповнення.
Формування проміжних висновків
Зростання кількості міського населення у XIX ст. спричинили такі чинники:
- промислова революція і розвиток фабрично-заводської промисловості;
- покращення землекористування і запровадження нових методів ведення сільського господарства, внаслідок чого велика кількість сільського населення опинилася без роботи і вимушена була шукати її у містах;
- демографічний вибух: значне зростання чисельності населення у країнах Європи;
- ознакою нової доби стали значні міграції.
Побутові умови повсякденного життя людей наприкінці XVIII — XIX ст.
Презентація учнівського повідомлення
Обговорення повідомлення, відповіді на запитання, доповнення.
Релігія, мораль, права й свободи громадян
Презентація учнівського повідомлення
Обговорення повідомлення, відповіді на запитання, доповнення.
IV. Узагальнення та систематизація нових знань і умінь
Метод «Одним реченням»
Одним реченням по черзі, не повторюючись, визначити зміни в суспільстві та нові риси, які відрізняли людину XIX ст. від людини XVIII ст.
V. Домашнє завдання
Підготувати експозицію та екскурсію до тем:
- 1-а група. «Розвиток науки наприкінці XVIII-XIX ст.» (6 залів — 6 екскурсоводів): «Фізика»; «Хімія»; «Біологія»; «Медицина»; «Математика»; «Інші науки».
- 2-а група. Розвиток філософської думки» (1 зал — 1 екскурсовод).
- 3-я група. «Технічні винаходи» (3 зала — 3 екскурсоводи): «Металургія»; «Машинобудування та металообробка»; «Транспорт, повітроплавання та зв’язок».
- 4-а група. «Розвиток літератури» (5 екскурсоводів): «Класицизм»; «Натуралізм»; «Романтизм»; «Символізм»; «Реалізм».
- 5-а група.»Образотворче мистецтво» (5 екскурсоводів): «Імпресіонізм»; «Постімпресіонізм»; «Авангардизм (кубізм і супрематизм)»; «Товариство пересувних художніх виставок (передвижники)».
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України