Серія «Мій конспект». «Всесвітня історія». 8 клас
УРОК 12
МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ
Мета: дати уявлення про характер міжнародних відносин, розкрити їх особливості в епоху Нового часу, продовжити роботу з історичними текстами, підручником.
Основні поняття та терміни: «бюрократія», «дипломатія», «суверенітет», «абсолютна монархія», «ліга».
Тип уроку: урок вивчення та засвоєння нових знань.
ХІД УРОКУ
I. Організаційна частина
II. Вивчення нового матеріалу
Міжнародні відносини
Формування поняття методом «Ґронування» («Асоціативний кущ» ) Учитель посередині аркуша паперу (ватмана) або на дошці записує історичну категорію — факт, подію, поняття, термін, постать, назву історико-географічного об’єкта. Учні висловлюють асоціації за обраною темою — слова або фрази. У свою чергу, ці слова і фрази можуть поповнюватися новими асоціаціями, утворюючи своєрідне ґроно. Коли всі ідеї записані на папері (дошці), встановлюються можливі зв’язки між окремими елементами.
Асоціації з теми «Міжнародні відносини» записуються на дошці: мир, торгівля, мануфактурне виробництво, купецькі компанії, розвиток транспорту, поліпшення життя, союз, війна, армія, зброя, загибель людей.
Визначення понять записується у зошити.
Учитель повідомляє про принципи міжнародних відносин, які формуються у Новий час.
- 1. Династичний принцип міжнародних відносин, згідно з яким інтереси народу і держави дорівнювалися до інтересів правлячої династії в особі монарха. Міжнародні відносини розглядалися як відносини між правлячими династіями і монархами. (Пригадайте поняття «шлюбна дипломатія».)
- 2. Релігійний принцип — народи однієї віри розглядалися як одна сім’я. У Новий час в Європі починаються війни під релігійними гаслами, пов’язаними з Реформацією та Контрреформацією.
- 3. Кордони в Європі не були визначені.
- 4. Після Великих географічних відкриттів європейські держави, перш за все Іспанія та Португалія, почали здійснювати політику колоніальних захоплень.
- 5. Виникає державний інтерес. Носієм державного інтересу була бюрократія. (Бюрократія — спеціально організована система керування суспільством, діє в інтересах певних груп суспільства).
Робота з картою
Учитель пропонує учням за допомогою карти історичного атласа «Державі Європи в середині XVII ст.» виконати завдання.
- 1. Назвіть європейські держави середини XVII ст.
- 2. Назвіть держави, де в середині XVII ст. відбувалося зміцнення абсолютизму.
- 3. Назвіть державу, до складу якої входила Українська козацька держава.
- 4. Назвіть держави, які входили до складу Священної Римської імперії.
III. Закріплення знань учнів
Співвіднесіть поняття та визначення.
а) Суверенітет |
1) Організація, що керує суспільством, людьми, які проживають на певній території (у межах держави). У кожній державі існують: апарат управління (урядовці), система законів (право), служби захисту законного порядку, армія, збір податків |
б) бюрократія |
2) форма правління, за якої правителю (монарху) належить необмежена законодавча, виконавча та судова влада |
в) держава |
3) спеціально організована система керування суспільством, діє в інтересах певних груп суспільства |
г) абсолютна монархія |
4) незалежність і самостійність держави в її зовнішніх і внутрішніх справах |
Відповідь: а — 4; б — 3;в — 1; г — 2.
IV. Домашнє завдання
1. Опрацювати відповідний матеріал підручника (Ліхтей І. М., § 11, С. 101-103, конспект; Подаляк Н. Г., § 14, С. 113-116).
2. Завершити підготовку презентацій «Тридцятирічна війна».
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України