Усі уроки до курсу «Всесвітня історія». 7 клас

УРОК 33

ТЕМА. ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗА ТЕМАМИ «СЛОВ’ЯНИ ТА ЇХ СУСІДИ» ТА «ІНДІЯ. КИТАЙ»

ВАРІАНТ 1

Завдання на 1—3 бали

1. Озбройте армію.

Учитель заздалегідь добирає ілюстрації, що зображують озброєння воїнів Золотої Орди, Тевтонського ордену, Китаю.

Розглянувши ілюстрації, учні мають встановити приналежність воїна.

2. Співвіднесіть терміни та поняття.

1) Баскак

а) монголо-татарська держава

2) Ярлик

б) чиновник Золотої Орди, керував окремою територією, відповідав за збір податків

3) Золота Орда

в) грамота, що видавалася руським князям в Золотій Орді і надавала право на князювання

Відповідь: 1 б; 2 в; 3 а.

3. Виключ зайве: порцеляна, порох, шовк, шахи, чай, компас.

Завдання на 4—6 балів

4. До наведених імен історичних діячів доберіть відповідні прізвиська.

1) Олександр

а) Калита

2) Іван

б) Донськой

3) Юрій

в) Невський

4) Дмитро

г) Долгорукий

Відповідь: 1 в; 2 а; 3 г; 4 б.

5. Співвіднесіть дати та події.

1) Перша згадка про Москву

а) 1389 р.

2) Битва на Косовому полі

б) 1242 р.

3) Льодове побоїще

в) 1147 р.

Відповідь: 1 в; 2 а; 3 б.

Завдання на 7—9 балів

7. Складіть розповідь на тему «Куликовська битва», використовуючи наведені слова та словосполучення.

Москва взяла на себе організацію боротьби проти ненависного іга; ординський воєначальник Мамай; дружини та ополчення більшості руських земель; московський князь Дмитро Івановій; у вересні 1380 р. військо Дмитра; невелика річка Непрядва; Дон; рівнина на правому березі Дону; місце було підібрано вдало; 8 вересня 1380 р.; зійшлися у сутичці обидва війська; Куликове поле; атаки кінноти, рукопашні сутички; боротьба один на один; поразка; переможці; значення перемоги.

8. Визначте, кому належать слова і коли вони були сказані.

  • 1) «Не в силі Бог, але у правді». (Олександр Невський)
  • 2) «Я не можу зректися жодного положення, написаного або проповідуваного мною». (Ян Гус)

Завдання на 10—12 балів

9. Як ви розумієте висловлювання Яна Гуса: «Чехи вигнанці у своїй країні» та «Чехи повинні бути не у хвості, а у голові». Свою відповідь обґрунтуйте.

10. Дайте характеристику будь-якій історичної особі на ваш вибір за запропонованим планом.

  • 1) Назвіть час і місце подій, учасником яких була історична особа.
  • 2) Розкажіть про людські риси історичної особи. Визначте ступінь відповідності особистих якостей задачам, які вирішував історичний діяч.
  • 3) Які зміни здійснив у державі даний історичний діяч?
  • 4) У чому полягало значення діяльності даної історичної особи?
  • 5) Дайте власну оцінку діяльності історичної особи.

ВАРІАНТ 2

Завдання на 1—3 бали

1. Озбройте армію.

Учитель заздалегідь готує ілюстрації, що зображують воїнів: Русі, імперії Османа, Індії. Розглянувши ілюстрації, учні мають встановити приналежність воїна.

2. Співвіднесіть терміни та поняття.

1) Яничар

а) мусульманські ченці

2) Дервіші

б) глава уряду імперії Османа

3) Візир

в) воїн гвардії султана

Відповідь: 1 в; 2 а; 3 б.

3. Виключ зайве: шахи, бавовник, папір, цукор, цифри, нуль.

Завдання на 4—6 балів

4. Співвіднесіть правителя і державу.

1) Бабур

а) Московське князівство

2) Батий

б) Османська імперія

3) Мехмед II

в) Імперія Великих Моголів

4) Іван III

г) Монгольська держава

Відповідь: 1 в; 2 г; 3 б; 4 а.

5. Співвіднесіть дати та події.

1) Захоплення турками Константинополя

а) 1525 р.

2) Заснування імперії Великих Моголів

б) 1380 р.

3) Куликовська битва

в) 1453 р.

Відповідь: 1 в; 2 а; 3 б.

Завдання на 7—9 балів

6. Складіть розповідь на тему «Льодове побоїще», використовуючи запропоновані слова і словосполучення.

Новгород і Псков — форпост Північно-Західної Русі, вторгнення лицарів Тевтонського ордену; Олександр Невський збирає полки; німецькі лицарі, князівські дружинники, 5 квітня 1242 року вдосвіта почалася січа; тонкий весняний лід, лицарі вишикувалися у бойовому порядку — клином, або «свинею», російська кіннота, полки засідок, запекла битва, поразка; переможці; переговори, полонені лицарі; значення перемоги.

7. Визначте, кому належать слова і коли вони були сказані.

  • 1) «Релігія і шабля нерозлучні». (Мехмед II)
  • 2) «Прийди до мене, брат, до Москви». (Андрій Боголюбський)

Завдання на 10—12 балів

8. Як ви розумієте, вислів Івана III: «Та курка померла, яка несла татарам золоті яйця»? Свою відповідь обґрунтуйте.

9. Дайте характеристику будь-якій історичній особі на ваш вибір за запропонованим планом.

  • 1) Назвіть час і місце подій, учасником яких була історична особа.
  • 2) Опишіть визначні риси історичної особи. Охарактеризуйте ступінь відповідності особистих якостей задачам, які вирішував історичний діяч.
  • 3) Які зміни здійснив у державі даний історичний діяч?
  • 4) У чому полягало значення діяльності даної історичної особи?
  • 5) Дайте власну оцінку діяльності історичної особи.