Уроки біології. Книжка для вчителя. 7 клас

Урок 30

Тема уроку: Тематичний контроль знань з теми «Різноманітність тварин: хребетні тварини»

Я насмілюсь стверджувати, що з усіх знань

Найкорисніше для нас знання природи, її законів.

Ж.-Б. Ламарк

Мета уроку: узагальнити знання та визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми «Різноманітність тварин: хребетні тварини». Розвивати логічне мислення. Виховувати культуру оформлення письмової роботи.

Обладнання і матеріали: картки-завдання для тематичного контролю.

Тип уроку: узагальнення та контролю знань.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап.

Поясніть епіграф. Чи пов’язаний він з темою сьогоднішнього уроку?

II. Актуалізація опорних знань.

Вправа «Слова за хвилину». Робота в парах. Учні називають усі терміни і поняття, які вони запам’ятали, вивчаючи хребетних тварин. Протягом хвилини називає перший учень, протягом другої хвилини - другий і т. д.

IIІ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель: протягом тривалого часу ми працювали над темою, вивчаючи хребетних тварин. Нарешті настав час оцінити рівень знань, якого ви досягли.

IV. Тематична контрольна робота з теми «Різноманітність тварин (хребетні тварини)»

Приклад роботи.

Виконайте тестові завдання 1-6, виберіть одну правильну відповідь (кожна правильна відповідь - 1 бал).

1. Скелет побудований з хрящової тканини в

  • А коропа дзеркального.
  • Б акули білої.
  • В ящірки прудкої.
  • Г пінгвіна королівського.

2. В амфібій порівняно з рибами з’явились

  • А зяброве дихання та довгий хвіст.
  • Б легеневе дихання та п’ятипалі кінцівки.
  • В щелепи для захоплення їжі.
  • Г луска на шкірі та слиз.

3. Яка з тварин не належить до рептилій?

  • А ящірка прудка
  • Б вуж звичайний
  • В гадюка степова
  • Г саламандра плямиста

4. Чому зображений на малюнку птах не може літати?

  • А не має крил
  • Б не має кіля
  • В має довгі ноги
  • Г має довгу шию

5. Для якої групи хребетних тварин характерні такі ознаки: живуть у різних середовищах, мають шерстний покрив, дві пари кінцівок, вушні раковини, теплокровні.

  • А амфібії
  • Б рептилії
  • В птахи
  • Г ссавці

6. Розгляньте малюнок. Які продукти чи товари виробляє людина із цієї риби?

  • А шкіру на шкіряні речі
  • Б червону ікру для їжі
  • В плавці на суп
  • Г печінку на ліки

7. Утворіть пари між представником, зображеним на малюнку та групою хребетних, до якої він належить (2 бали).

  • А хрящові риби
  • Б кісткові риби
  • В амфібії
  • Г рептилії
  • Д ссавці

8. Дайте коротку відповідь на запитання, закінчивши речення (кожна відповідь по 1 балу).

Форма тіла окуня ____ .

Шерсть - це ____ .

9. Укажіть, до яких груп хребетних тварин належать кажан і сова. Порівняйте цих тварин, зазначивши риси подібності та відмінності (2 бали).

V. Підсумки.

Підбиття підсумків роботи.

VI. Домашнє завдання.

Розпочати роботу над підготовкою міні-проекту «Способи живлення тварин», повторити матеріал теми «Вступ».