Тема уроку: Тематичний контроль знань з теми «Різноманітність тварин: хребетні тварини»

Я насмілюсь стверджувати, що з усіх знань

Найкорисніше для нас знання природи, її законів.

Ж.-Б. Ламарк

Мета уроку: узагальнити знання та визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми «Різноманітність тварин: хребетні тварини». Розвивати логічне мислення. Виховувати культуру оформлення письмової роботи.

Обладнання і матеріали: картки-завдання для тематичного контролю.

Тип уроку: узагальнення та контролю знань.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап.

Поясніть епіграф. Чи пов’язаний він з темою сьогоднішнього уроку?

II. Актуалізація опорних знань.

Вправа «Слова за хвилину». Робота в парах. Учні називають усі терміни і поняття, які вони запам’ятали, вивчаючи хребетних тварин. Протягом хвилини називає перший учень, протягом другої хвилини - другий і т. д.

IIІ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель: протягом тривалого часу ми працювали над темою, вивчаючи хребетних тварин. Нарешті настав час оцінити рівень знань, якого ви досягли.

IV. Тематична контрольна робота з теми «Різноманітність тварин (хребетні тварини)»

Приклад роботи.

Виконайте тестові завдання 1-6, виберіть одну правильну відповідь (кожна правильна відповідь - 1 бал).

1. Скелет побудований з хрящової тканини в

А коропа дзеркального.
Б акули білої.
В ящірки прудкої.
Г пінгвіна королівського.

2. В амфібій порівняно з рибами з’явились

А зяброве дихання та довгий хвіст.
Б легеневе дихання та п’ятипалі кінцівки.
В щелепи для захоплення їжі.
Г луска на шкірі та слиз.

3. Яка з тварин не належить до рептилій?

А ящірка прудка
Б вуж звичайний
В гадюка степова
Г саламандра плямиста

4. Чому зображений на малюнку птах не може літати?

А не має крил
Б не має кіля
В має довгі ноги
Г має довгу шию

5. Для якої групи хребетних тварин характерні такі ознаки: живуть у різних середовищах, мають шерстний покрив, дві пари кінцівок, вушні раковини, теплокровні.