Тема уроку: Різноманітність ссавців, їхня роль у природі та житті людини

Ссавці - найбільш розвинена група хребетних,

На вершині якої перебуває людина.

А. Давидов

Мета уроку: ознайомити учнів з різноманітними групами ссавців. Розглянути особливості зовнішньої будови хижих, китоподібних і приматів. Розширити знання учнів про роль ссавців у природі та житті людини. Розвивати критичне мислення. Виховувати любов і повагу до живих організмів.

Основні поняття: хижі, хижий зуб, китоподібні, китовий вус, примати, об’ємний зір.

Обладнання і матеріали: таблиці «Ссавці», відео- та фотоматеріали.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

План-схема уроку

І. Організаційний етап.

1. Організація класу.

2. Розминка «Епіграф». Чи дійсно людина є вершиною еволюції ссавців? До якої групи тварин належить людина?

II. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа «Утвори пару» між ссавцем та групою, до якої він належить:

1 ховрах
2 коала
3 качкодзьоб
4 олень
5 кріль
6 їжак
А рукокрилі
Б першозвірі
В комахоїдні
Г парнокопитні
Д непарнокопитні
Е сумчасті
Є зайцеподібні
Ж гризуни

2. Фронтальне опитування за запитаннями: Які ознаки зовнішньої будови характерні для представників гризунів? Чим зайцеподібні відрізняються від гризунів? Що таке копито? Як відрізнити парно- і непарнокопитних? Як особливості будови зубів гризунів сприяють їхньому живленню? Які особливості зубів копитних тварин?

III. Мотивація навчальної діяльності.

Поетична хвилинка:

Уявіть, якби зникли ссавці на Землі, Десь поділись звірята великі й малі. І ліси, і моря, і луги, і поля Опустіли б тоді, і завмерла б Земля.

IV. Засвоєння нових знань.

1. Пояснення вчителя з використанням підручника: китоподібні (с. 108-109); хижі (с. 107-108); примати (с. 110— 112). А) Хижі тварини надзвичайно розумні, добре орієнтуються, мають чудовий нюх, зір, слух, прекрасно навчаються; Б) Уривок з фільму «Хатіко»; В) Довідкова інформація:

Пам’ятник псу на ім’я Хатіко встановлено в Токіо 21 квітня 1934 р. Цього собаку вважають символом відданості й вірності. Фермер подарував цуценя професору Хідесабуро Уено, який працював в університеті Токіо. Коли Хатіко підріс, він постійно супроводжував свого господаря до самого входу на станцію Сібуя, а потім зустрічав його о третій годині дня. У травні 1925 р. професор помер на роботі. На той момент Хатіко було 18 місяців. Тоді він так і не дочекався свого господаря, але почав щодня приходити на цю станцію, чекаючи на нього до пізнього вечора. Ніч він проводив на ґанку будинку професора. Вірний собака 9 років щодня приходив на станцію, там само й помер. На станції Сібуя йому встановлено пам’ятник.

2. Звіти творчих груп:

Група 1: «Ссавці у промисловості та виробництві продуктів».

Група 2: «Ссавці вдома та навколо нас - породи ссавців».

Група 3: «Користь і шкода, яку люди мають від ссавців».

Група 4: «Ссавці в медицині».

Група 5: «Ссавці в історії та літературі».

Група 6: «Охорона ссавців».

V. Узагальнення і систематизація знань.

1. Складання «Грона» «Роль ссавців у житті людини».

2. Взаємоопитування «Бумеранг»: учні ставлять запитання один одному за вивченим матеріалом.

VI. Підсумки.

Вправа «Ключовий момент»: учні по черзі називають найважливіше, про що вони дізнались на уроці, те, що їх здивувало, схвилювало чи викликало запитання.

VII. Домашнє завдання.

Опрацювати §§ 26, 27, повторити ознаки риб, амфібій, рептилій, птахів, ссавців за опорними конспектами.