Уроки біології. Книжка для вчителя. 7 клас

Урок 24

Тема уроку: Птахи. Різноманітність, роль у природі та житті людини

Практична робота 2 «Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у птахів»

Без сумніву, з усіх вищих тварин вони найгарніші

і найспівучіші, вони викликають захоплення,

їх найбільше вивчають, пильно охороняють.

Ф. Пітерсон

Мета уроку: розглянути різноманітні групи птахів, їхню роль у природі та житті людини. Навчити учнів за зовнішнім виглядом розпізнавати птахів різних місць існування. Розвивати логічне мислення, увагу. Виховувати любов до природи та потребу її охорони.

Основні поняття: безкільові птахи, кільогруді птахи, водоплавні птахи, екологічні групи птахів.

Обладнання і матеріали: таблиці «Птахи», опудала птахів, фотографії, малюнки, відеоматеріали.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування практичних умінь.

План-схема уроку

І. Організаційний етап.

1. Організація класу.

2. Розминка «Знайди зайву пташку»: ластівка, журавель, зозуля, яструб.

II. Актуалізація опорних знань.

Взаємоопитування учнів - вправа «Шерлок Холмс». Учні ставлять один одному запитання (переважно проблемні) за матеріалами домашнього завдання: «Розмноження і розвиток птахів. Сезонні явища».

III. Мотивація навчальної діяльності.

Прийом «Здивуй! Зацікав!».

Пам’ятник горобцю. 1850 р. англійці привезли в Америку пару горобців. 1853 р. їх завезли ще кілька сотень. Крилатим переселенцям нові місця сподобались. Якось навколо Бостона дуже розмножились шкідливі комахи. Гусінь накинулася на поля, сади, городи і знищувала все. Людям загрожував голод. І тут на допомогу прийшли горобці. Вони швидко знищили шкідників. Вдячні жителі Бостона встановили в головному парку міста пам’ятник горобцю.

IV. Засвоєння нових знань.

1. Пояснення вчителя загальних ознак безкільових і кільогрудих птахів. Введення поняття екологічні групи птахів.

2. Презентації групами проектів за темами: «Різноманітність птахів», «Роль птахів у природі та житті людини».

V. Формування практичних умінь.

ПРАКТИЧНА РОБОТА 2

Тема: Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у птахів

Мета: навчитися розпізнавати птахів різних екологічних груп та їхні основні ознаки.

Обладнання, матеріали та об’єкти дослідження: опудала птахів, фотографії, малюнки, відеоматеріали.

Хід роботи

1. Розгляньте малюнки, фото, опудала птахів, які запропонував учитель.

2. Зверніть увагу на форму дзьоба; довжину шиї; форму тулуба; довжину крил; довжину кінцівок; кількість пальців, їхнє розміщення.

3. Охарактеризуйте птахів, розподіливши їх на екологічні групи: птахи водойм, птахи лісів, птахи степів.

4. Зробіть висновки про особливості будови тіла птахів різних екологічних груп як пристосування до умов існування.

VI. Осмислення об’єктивних зв’язків у вивченому.

Вправа «Розподіли». Виберіть ознаки, які відповідають зовнішній будові лелеки та лебедя. Запишіть цифри.

1. У лебедя чотири довгі пальці.

2. У лелеки пальці короткі, їх лише два.

3. У лебедя три пальці з’єднані плавальною перетинкою, четвертий недорозвинений.

4. У лелеки неоперені цівка та гомілка.

5. У лебедя цівка коротка, неоперена.

6. У лелеки три довгі пальці з’єднані невеликою перетинкою, четвертий повернутий назад.

7. Шия лебедя коротка, рухлива.

8. Шия лелеки довга, гнучка.

9. На довгій шиї лебедя невелика голова і плескатий дзьоб із зубчиками по краю.

10. У лелеки довгий дзьоб, яким він полює та може стукати.

11. У лебедя гострий гачкуватий дзьоб і гострі кігті.

VII. Підсумки.

Обговорення епіграфа. Для чого потрібно охороняти птахів?

VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати § 22, повторити §§ 20, 21 та записи в зошиті.