ГДЗ до підручника «Українська мова» О.П. Глазової. 9 клас

§ 31. Будова тексту. Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці

Вправа 340, с. 195-196

План

1. Праця дослідників фольклору (експедиції та робота з виконавцями)

2. Особливості виконання та обсягу козацьких пісень.

3. Що таке розспівна манера?

4. Козацька пісня — довга пісня.

5. Як треба співати народну пісню?

Вправа 341, с. 196

Народ-художник увіковічнив його в картинах, які досі можна побачити в багатьох хатах поряд з іконами. Яка ж першоінформація була основою для сюжету народної картини «Козак Мамай»? Яка глибинна духовно-чарівна таємниця прихована в цьому образі?

Відповідь на ці питання й дає картина — заповіт пращурів. Образ Мамая — то велична, викристалізувана віками дума народу про свою сутність, мистецьки закодована у фарбах світлоносна енергія національного Духу.

Він — мандрівний запорожець, вояка і гультяй, жартун і філософ, бандурист і співак, народний герой і безстрашний лукавець — уособлює незборимість і незламність народу.

Упродовж трьох століть образ Мамая живе в мистецтві, стверджуючи культурну самобутність українців — як завжди, так і нині — у буремну добу глобалізації.

Заголовки: 1) такий, що передає його тему («Хто такий козак Мамай?») 2) такий, що формулює головну думку. («Картина «Козак Мамай» — заповіт пращурів»).

Примітка. Ключові слова у кожному абзаці тексту виділені курсивом.

Вправа 342, с. 197

Нічого не збереглося, крім теплого мармуру труни Ярослава, крім чудових мозаїк та фресок київської Святої Софії, крім десятка літописів. Нічого не маємо від предків, крім купи книг, друкованих любовно в Києві, Острозі, Львові, крім безлічі мудренних візерунків на кераміці, на склі, на золоті, крім гострих діамантів гумору народного, крім вічно живої пісні.

Тема. Зображення основних особливостей змалювання козака Мамая як народно-пісенного персонажа.

Головна думка тексту. Кожен народ повинен піклуватись про збереження національно-культурної спадщини, адже збережена і примножена пам’ять поколінь — запорука існування нації.

Примітка. Речення, ускладнені однорідними членами, виділені курсивом. Складне речення з різними видами зв’язку узято у прямокутну рамку.

Вправа 343, с. 197

Сучасність і швидкоплинність усіх процесів — ось що часто заважає нам зупинитися і подумати: «Хто ми? Чиї сини? яких батьків?» Це риторичне запитання Великого Кобзаря — рівняння з багатьма невідомими, але для розуміння поняття «національна своєрідність» необхідно його вирішувати.

Що більший розквіт технологій, то більше прагнення людей зберегти власну культурну спадщину: мову, історію, музику, танці, декоративне мистецтво. У представників тих народів, які плекають культурний спадок попередніх поколінь, можна простежити потужне зростання самооцінки.

Надбання українського народу важко оцінити у вигляді цифр, статистичних даних, але оцінити багатство нашої культурної спадщини надзвичайно просто. Досить лише вийти на вулицю — і на тебе дивляться очі прекрасних будинків, бічні фасади яких часто вкриті муралами на різну тематику: досить проїхатися до центру — і там тебе зустрінуть талановиті представники мистецької еліти, досить відкриті книгу з мистецтва — і на тебе поглянуть усі його декоративно-ужиткові елементи. А пісня? А мова? А сила духу? Ось що треба зберігати для нащадків.