ГДЗ до підручника «Біологія» В.І. Соболь. 8 клас

§ 51. Научіння. Розумова діяльність

Пригадайте!

Вища нервова діяльність - це процеси, які пов'язані зі здатністю мозку до виконання складних функцій, таких як сприйняття, увага, мислення, розуміння, мовлення, пам'ять, прийняття рішень, планування та інші. Це включає як вроджені, так і набуті здібності та навички.

Набута поведінка - це форма поведінки, що формується у процесі взаємодії людини з оточуючим світом та іншими людьми. Вона може бути набута шляхом спостереження, взаємодії з іншими людьми, навчання, практики та досвіду. Набута поведінка може бути відмінна від вродженої поведінки, яка передається генетично та проявляється безпосередньо після народження.

Вступна вправа на розвиток розумової діяльності

1. Це квадратні числа: 1^2, 2^2, 3^2, 4^2, ..., 9^2.

2. Наступне число в ряду виходить черговою додатньою або від'ємною різницею між сусідніми числами, тої ж самої знакової величини. Отже, наступні числа можуть бути: 8 + 4 = 12, 12 - 2 = 10, 10 + 6 = 16, 16 - 4 = 12 і так далі.

3. У цьому ряді кожне наступне число є попереднім числом, зменшеним на 2, за винятком першого числа (24). Отже, наступні числа будуть: 13, 11, 9 і так далі.

Біологія + Література

Розумова діяльність людини є найдосконалішим компонентом поведінки в «боротьбі за життя», оскільки вона дозволяє людині адаптуватися до змінюючихся умов навколишнього середовища та ефективно розв’язувати проблеми, що виникають в процесі боротьби за існування. Розумова діяльність включає в себе здатність до мислення, аналізу, узагальнення, прогнозування, прийняття рішень тощо. Вони дозволяють людині ефективно використовувати свої знання та досвід, розвиватися та удосконалюватися.

У казці Івана Франка «Лис Микита» головний герой наводить приклади того, як тварини борються за своє життя, використовуючи різні фізичні здібності. Однак, лише людина має розум, який дозволяє їй знаходити нестандартні рішення та знаходити шляхи виживання, які не базуються тільки на фізичних можливостях. Розумова діяльність людини дає їй перевагу в боротьбі за життя, оскільки вона дозволяє прогнозувати можливі наслідки, розв’язувати складні задачі та адаптуватися до змінюючихся умов навколишнього середовища. Таким чином, розумова діяльність є ключовим компонентом успішної боротьби за життя.

Запитання для самоконтролю

1. Що таке научіння?

Научіння - це процес засвоєння та утримання нових знань, умінь, навичок та досвіду, який відбувається через взаємодію людини з навколишнім середовищем.

2. Назвіть три основні групи способів научіння.

Основні групи способів научіння:

• Класичне умовне навчання (навчання за допомогою умовних рефлексів).
• Інструментальне умовне навчання (навчання за допомогою тестування).
• Оперантне навчання (навчання за допомогою нагород та покарань).

3. Що таке розумова діяльність людини?

Розумова діяльність людини - це процес пізнання, розуміння, аналізу, оцінки, збереження, переробки та використання інформації.

4. Назвіть соціальні чинники, що визначають особливості розумової діяльності людини.

Соціальні чинники, що визначають особливості розумової діяльності людини, включають такі як культурне середовище, рівень освіти, спілкування з іншими людьми, соціальні норми та очікування, наявність різноманітних соціальних ролей.

5. Що є фізіологічною основою розумової діяльності?

Фізіологічною основою розумової діяльності є нервова система, яка забезпечує передачу сигналів між клітинами та органами і дозволяє виконувати складні розумові процеси, такі як сприйняття, увага, пам'ять, мислення та рішення.

6. Назвіть декілька чинників, які впливають на розвиток розумової діяльності.

Існує багато чинників, які можуть впливати на розвиток розумової діяльності людини. Деякі з них:

• Генетичні чинники: спадковість може визначати загальний рівень інтелекту, темпи розвитку розумових процесів, особливості мислення тощо.
• Соціальні чинники: навчання, отримання досвіду, взаємодія з оточенням, соціальний статус тощо.
• Фізичні чинники: здоров'я, регулярна фізична активність, відповідне харчування, виключення шкідливих звичок.
• Психологічні чинники: емоційний стан, мотивація, самоконтроль, терпіння, увага, сприйнятливість тощо.
• Культурні чинники: мова, традиції, історія, національна освіта та інші культурні чинники.
• Технологічні чинники: доступ до інформації, розвиток комп'ютерної техніки, рівень технологічного розвитку тощо.

7. Які є види научіння в людини?

Види навчання в людини:

• Класичне умовне навчання, яке базується на формуванні умовних рефлексів за допомогою встановлення асоціацій між безумовними подразниками і умовними стимулами.
• Інструментальне навчання, яке передбачає формування навичок поведінки, які дозволяють досягати певної мети, шляхом проб і помилок.
• Навчання за допомогою спостереження, коли людина здобуває знання, спостерігаючи за іншими і наслідуючи їхню поведінку.
• Навчання за допомогою комунікації, коли людина здобуває знання від інших людей за допомогою мовлення, письма та інших способів передачі інформації.

8. Назвіть особливості розумової діяльності людини.

Особливості розумової діяльності людини:

• Пізнавальна активність - людина має активно досліджувати довкілля, щоб здобувати знання.
• Суб'єктивність - кожна людина має свій власний світогляд та індивідуальний спосіб сприйняття інформації.
• Творчість - здатність до новаторства, творення нових ідей та розв'язання нестандартних завдань.
• Здатність до абстрагування - здатність відокремлювати загальні ознаки об'єктів та явищ, не звертаючи уваги на їхні деталі.
• Пам'ять - здатність до зберігання інформації на різних рівнях - від короткочасної до довготривалої.

9. Які чинники впливають на розвиток розумової діяльності людини?

Розвиток розумової діяльності людини залежить від багатьох чинників. Деякі з найбільш важливих з них:

• Генетичні фактори: народження з певним інтелектуальним потенціалом від батьків.
• Середовище: розумовий розвиток може бути сприятий різними аспектами середовища, такими як школа, родина, соціальний клас і культурне оточення.
• Життєвий досвід: практичний досвід, який набуває людина, може підвищити її розумовий рівень, змінити спосіб мислення та зміцнити вміння.
• Навчання: навчання - це процес засвоєння знань, що може підвищити рівень розумової діяльності людини.
• Фізичне здоров'я: фізичне здоров'я може вплинути на розумовий розвиток, оскільки мозок є фізичною структурою, яка потребує достатньої кількості кисню і поживних речовин для свого правильного функціонування.
• Гармонійний розвиток: розвиток всіх аспектів людини, таких як фізичний, соціальний, емоційний та інтелектуальний розвиток, може підвищити рівень розумової діяльності.
• Стрес: відомо, що довготривалий стрес може вплинути на розумовий розвиток, знижуючи когнітивні функції та знижуючи ефективність роботи мозку.

10. Обґрунтуйте основні правила розумової діяльності людини.

Основні правила розумової діяльності людини можуть бути такі:

1. Аналізуйте інформацію. Приймайте рішення на підставі аналізу інформації, збирайте дані з різних джерел та зважайте на їхню достовірність.

2. Критично мисліть. Питайтеся про те, чому ви вірите в те, що вірите, і завжди доводьте свої думки аргументами. Не приймайте думки інших без перевірки.

3. Використовуйте логічне мислення. Здійснюйте логічні висновки на підставі фактів, даних та принципів, які ви вивчили.

4. Запам'ятовуйте інформацію. Використовуйте різні способи запам'ятовування інформації, такі як повторення, асоціації та інші.

5. Знаходьте нові шляхи розв'язання проблем. Намагайтеся думати творчо, шукати нові підходи до вирішення проблем та використовувати різні підходи.

6. Навчайтеся постійно. Ніколи не зупиняйтеся на досягнутому та завжди розвивайте свої розумові здібності. Продовжуйте вчитися новому та практикуватися у розвитку своєї розумової діяльності.

7. Використовуйте мозкову гімнастику. Використовуйте різноманітні завдання та вправи, які допоможуть тренувати ваш мозок та підвищувати рівень розумової діяльності.

Виконуючи ці правила, людина може покращити свою розумову діяльність, підвищити ефективність вирішення проблем та прийняття рішень.